本周人物：趙華甫

　　他是一位在農村小學呆了20多年的教書匠，他著的《走進阿孟東家人》一書20萬字，2012年4月由中國文聯出版社正式出版;他撰寫的《貴州畬族的社會文化》、《貴州畬族與沿海畬族之比較》等文章先后在《福建民族》雜志上發表;他撰寫的《貴州畬族民居對聯》、《六堡畬拳》等文章在省內發表后，得到專家們的好評。他被譽為研究畬族文化的“土專家”，他就是本周人物——趙華甫，現任麻江縣隆昌中心小學副校長。

　　東家人(上世紀90年代被認定為畬族)的語言只有語音沒有文字，所以東家文化都是靠一代代口口相傳，隨著時代的變遷，這些文化在一點點流失。“東家歌、粑槽舞……如果再沒有人去搜集整理，等到那些老人家都過世了，東家人特有的文化就消失了”，每當談到東家文化，趙華甫古銅色的圓臉上總會掛著一絲憂慮。

　　矢志不渝 小舞臺有大文章

　　上世紀80年代末，高考落榜的趙華甫因家貧無錢補習，就去了凱里城拉板車。他讀書的那個年代，正趕上文學熱潮，無數中學都辦起了這個詩社、那個詩報，在學校里他也是這方面的積極分子，雖然無緣大學殿堂，但他硬是憑著那么一股子倔勁，一邊拉板車一邊啃完了大學四年文學專業課程。有一次幫人搬家，有好心人看到他板車上有大學課本，知道他的情況后還送了他幾本書，至今仍珍藏在他的書房里。功夫不負有心人，1991年，他的處女作終于在《貴州民族報》上發表。

　　天隨人愿，1989年為了解決少數民族地區女童入學問題，麻江縣政府在杏山鎮六堡村開辦了畬族女子學校，從那時起就讓畬族女童免費上小學。那個時候的農村，高中生并不多，能夠發表些作品的更是鳳毛麟角，趙華甫成了當地小有名氣的“文化人”。后經人介紹，他被聘為代課教師，工資雖少，但遠離了他拉板車的生活，而且這份工作與他鐘愛的文學創作似乎搭了點界，且多了幾分閑情。辦學之初，受傳統重男輕女思想的影響，畬族女童入學率僅為23%。東家人有個特點，就是熱情好客而且一根筋，只要他認為對的事，他就會跟你爭到底，只要他喜歡做的事，照準一個猛子扎到底，不管下面有沒有石頭，趙華甫就是這種典型的東家漢子。自己雖然只是代課教師，但他覺得為家鄉女童爭取更多的入學機會自己責無旁貸。為了做通家長的思想工作，他白天上課，晚上走村串戶作動員工作，用自己東家人的身份與族人拉家常，苦口婆心地拿自己艱難的求學經歷來現身說法，一次做不通就去兩次，兩次不行就三次…….漸漸地，主動送女兒上學的家長多了起來。剛入學的畬族女童只會講畬語，聽不懂漢語，于是他主動請纓在低年級開設畬漢“雙語言”輔助教學班，自己既當教師，又當學生的翻譯官。由于成績突出，他從一名代課教師轉正并干到了校長，且入黨成了一名光榮的共產黨員。傳統的畬族婦女心靈手巧、能歌善舞，為了讓女孩們學會民族傳統的歌舞和手藝，也為了增強女子學校的吸引力，他請本族的歌師舞者到學校為女童們傳授東家歌、粑槽舞、蘆笙舞，又請那些心靈手巧的畬族婦女到學校教女童學習傳統刺繡、臘染，學校因此人氣漸旺，不到兩個學期女童入學率便攀升到100%。六堡女子學校因此聲名鵲起，吸引了國內外許多專家和民族學校負責人多次到六堡女子學校來參觀考察學習。不知不覺中，他把本族文化引進了校園，畬族女孩和畬族文化兩朵花同時在小小的校園悄悄綻放。