追記黎平縣尚重鎮(zhèn)務(wù)弄小學(xué)教師楊光珍
□貴州民族報(bào) 楊光明
一個(gè)多月前，一位44歲的山村小學(xué)水族教師，永遠(yuǎn)倒在了貴州邊遠(yuǎn)的侗族山鄉(xiāng)。如今，花圈依舊堆滿墳塋，紙錢仍在飄拂，泥土依舊新鮮，而無(wú)數(shù)個(gè)當(dāng)?shù)匕傩眨跒橐粋�(gè)普通教師祈福；他們一次次被感動(dòng)，一回回?zé)釡I盈眶。他，就是楊光珍。
生前的楊光珍
這一刻，竟成永訣
人生是可以設(shè)計(jì)的，比如選擇去升官，去發(fā)財(cái)，但不可以設(shè)計(jì)的是如何拉開(kāi)和拉上自己的人生大幕。出生于1964年1月的楊光珍 ，從1984年到務(wù)弄小學(xué)當(dāng)老師開(kāi)始，他的人生就定格在小小的三尺講臺(tái)上了，而這一定格，時(shí)間便飛逝了24年；2008年4月17日，正在學(xué)校辦公室整理“兩基”資料的楊光珍整理完最后一頁(yè)資料，便猝然倒下，像士兵戰(zhàn)死在沙場(chǎng)，他倒在鐘愛(ài)一生的教育工作中，完成了一次讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)的偉大“謝幕”。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的楊光珍的猝然離去，讓他的家人、他的學(xué)生、他的同事、他的鄉(xiāng)鄰至今遺憾。他的妻子王柳英每當(dāng)講到此處便泣不成聲，她說(shuō);他要是在家病個(gè)十天半月死，讓我服伺他幾天，我心里也好些，可他竟沒(méi)留下一句話……。是的，他沒(méi)留下一句話，但是，他用24年書(shū)寫的人生，將留給世人太多的、很久的懷念。
捧著老師的遺照，學(xué)生們們心情無(wú)比沉重
他把愛(ài)留在了侗族山鄉(xiāng)
愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，這句平常我們說(shuō)了無(wú)數(shù)次聽(tīng)了無(wú)數(shù)次的話，在楊光珍留下的帳本和本子上無(wú)聲地被詮釋了。
楊光珍去世后，家人在整理他的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了他的一疊帳本和幾張欠條。帳本上除了記錄學(xué)校貧困學(xué)生的基本情況外，就是他前些年為學(xué)生墊付的學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，有的用紅筆劃去了，那是已經(jīng)還了的；更多的是沒(méi)有劃去的。那幾張發(fā)黃的欠條是學(xué)生家長(zhǎng)的借據(jù)，數(shù)額最小的35元，最大的200多元，總計(jì)2000多元，。這些“私帳”，楊光珍從沒(méi)對(duì)家人說(shuō)起過(guò)。這些錢，當(dāng)然是都花給了他的學(xué)生。 “我的學(xué)生就是我的孩子”，認(rèn)識(shí)楊光珍的人都知道他有這樣一句口頭禪。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
在楊光珍的家中，記者看到，他的獲獎(jiǎng)證書(shū)有40多本（張），在一個(gè)本子上他記著班上許多貧困學(xué)生的名字，也許，楊光珍心中下一次要幫助的對(duì)象就是他們。可他走了，永遠(yuǎn)地走了，但他把愛(ài)永遠(yuǎn)留在了侗族山鄉(xiāng)。
務(wù)弄村旁邊有一條小河，是學(xué)生們上學(xué)的必經(jīng)之地。每當(dāng)刮風(fēng)下雨的時(shí)候，楊光珍總是牽著孩子們的小手走出校門，再把孩子一個(gè)一個(gè)背過(guò)小河。年齡太小的孩子，他干脆接到自己家里，吃飯，輔導(dǎo)作業(yè)。“每次背我們的時(shí)候，楊老師累的衣服都濕透了。我們?nèi)?3個(gè)同學(xué)都去過(guò)他家，有一半的同學(xué)在他家吃過(guò)飯。”
四年級(jí)的小女孩楊丹很想楊老師，楊老師對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是老師，也是親人。很想楊老師的還有文國(guó)義，那一次他患了急性腸炎，疼痛難忍，楊老師不顧自己年紀(jì)大，背他到鎮(zhèn)醫(yī)院治療，又為他送水、送藥，待到他病情穩(wěn)定后才離開(kāi)。事后文國(guó)義的家人非常感動(dòng)，連聲說(shuō)：“楊老師對(duì)孩子比我們做父母的還要關(guān)心，孩子交給這樣的老師，我們很放心！”
還有劉先麗，她的家境原本就十分貧困，一年級(jí)就面臨輟學(xué)。得知這一情況后，楊老師立即拿出自己的積蓄，幫她繳了學(xué)費(fèi)，并耐心地開(kāi)導(dǎo)她，細(xì)致地關(guān)愛(ài)她，使她安心學(xué)習(xí)、生活。現(xiàn)在黎平縣華天賓館工作的楊通菊、唐平江，在縣城跑出租車的黃萬(wàn)海等等，許多同學(xué)是在楊老師的資助下順利完成小學(xué)學(xué)業(yè)。
從教24年來(lái)，楊光珍根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，摸索出了一套獨(dú)特的教育教學(xué)方法。多年來(lái)，楊光珍所帶班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)诳h鄉(xiāng)綜合評(píng)比中均位居前列。多次被上級(jí)教育主管部門評(píng)為先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任等。
楊光珍生前在掃盲班上課
他是一個(gè)大好人
尚重鎮(zhèn)務(wù)弄村五組村民楊朝品得知楊光珍去逝的消息后，無(wú)論如何都無(wú)法相信。“多么好的一個(gè)老師啊！”楊朝品不停地重復(fù)著這句話。
楊金煥，務(wù)弄村六組村民。他與楊光珍不是兄弟，卻勝似兄弟。
在村里，哪家有困難，誰(shuí)家有了糾紛，樂(lè)于助人的楊光珍都會(huì)主動(dòng)幫助、調(diào)解。說(shuō)起楊光珍， 楊金煥感嘆地說(shuō)，他是一個(gè)大好人，在鄉(xiāng)親心目中留下了一個(gè)高大的身影，“他的奉獻(xiàn)精神，許多人一生也學(xué)不完”。
務(wù)弄小學(xué)校長(zhǎng)陸道坤哽咽著說(shuō)：“他是太累了才倒下的……”
陸道坤說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)校班級(jí)多教師少，加上今年是“兩基”攻堅(jiān)之年，作為務(wù)弄小學(xué)的“兩基”資料員，楊光珍除了完成“兩基”資料員的工作任務(wù)以外，還擔(dān)任四年級(jí)的班主任，周課時(shí)22節(jié)。時(shí)間緊，任務(wù)重，他沒(méi)有星期天，沒(méi)有休息日，風(fēng)里來(lái)，雨里去，走遍了務(wù)弄村的15個(gè)村民組，400多戶人家。
現(xiàn)在黎平縣“兩基”辦工作的吳世春是楊光珍師范時(shí)的同學(xué)，一起在一所學(xué)校教過(guò)書(shū)，說(shuō)起楊光珍，他欽佩不已。他說(shuō)楊光珍工作中從來(lái)都是勇挑重?fù)?dān)，學(xué)校讓他干什么就干什么，從來(lái)沒(méi)有為自己的得失計(jì)較過(guò)。農(nóng)村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)，條件差，許多年輕老師來(lái)了，干幾年又走了。作為一名普通教師，他能做的就是積極、熱情幫助關(guān)心年輕教師，不僅是在工作上幫助，也在生活上關(guān)心。有的教師家里忙，他就主動(dòng)幫別人值日、帶課，從不計(jì)較個(gè)人報(bào)酬。他言傳身教，幫助年輕教師“一年站穩(wěn)講臺(tái)，兩年站好講臺(tái)。”
“學(xué)校的事永遠(yuǎn)比家里的事重要。”楊光珍70多歲的母親王滿琴這樣說(shuō)起兒子，以前是帶著埋怨，現(xiàn)在是帶著理解。那年秋天，楊光珍和母親一起在曬谷場(chǎng)上忙著，忽然雷電交加，狂風(fēng)大作，楊光珍立即扔掉手里的工具，邊說(shuō)要到學(xué)校去看看邊轉(zhuǎn)身就跑。他惦記著教室的門窗是不是關(guān)好了。等他從學(xué)校回來(lái)，看到被大雨淋濕一地的稻子和沮喪的母親，他說(shuō)：家里損失點(diǎn)糧食事小，學(xué)校門窗玻璃要是損壞了，幾百個(gè)孩子就要遭殃了啊！
楊光珍的家離學(xué)校很近，只有300多米，他每天早晨7點(diǎn)多鐘就來(lái)到學(xué)校，晚上又常常是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。對(duì)學(xué)校和教師這個(gè)職業(yè)，他的摯愛(ài)，恐怕沒(méi)有辦法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。24年的教師生涯，讓他早就把學(xué)校當(dāng)做自己的家了。
愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，這些閃光的口號(hào)， 楊光珍用24年默默的工作，一行一行書(shū)寫著。至今，務(wù)弄村小學(xué)教師辦公室的值日黑板上，仍然寫著楊光珍的名字。他的辦公桌也仍然保留著原來(lái)的樣子。老師們都說(shuō)，楊老師那么愛(ài)學(xué)校，他一定不愿意離開(kāi)這里，我們不愿意擦去他的名字。他的同事們以這種方式，留著楊光珍。
楊光珍一生奉獻(xiàn)的學(xué)校
淚別，長(zhǎng)留芬芳在人間
尚重鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站工會(huì)主席姜華說(shuō)，“楊老師的奉獻(xiàn)精神，許多人一生也學(xué)不完。” 盡管都不愿意回憶那讓人悲傷的一幕，但楊光珍倒在辦公桌前的那一瞬間，已深深地印在人們的腦海中，成了揮不掉的記憶。2008年4月17日上午10時(shí)40分，離第三節(jié)課下課還有５分鐘，正在辦公室整理“兩基”資料的楊光珍整理完最后一頁(yè)資料，突然滑下桌去，當(dāng)時(shí)的情形，正好被一名女老師看到。他馬上告訴了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)立即通知鎮(zhèn)醫(yī)院，隨即醫(yī)生們、老師們趕過(guò)來(lái)了，搶救著，呼喊著，可楊光珍卻再也沒(méi)有醒來(lái)。
楊光珍在廣州中醫(yī)學(xué)院讀大學(xué)的兒子楊烊聽(tīng)到父親去逝的消息后立即請(qǐng)假回家，他跪倒在父親的靈堂前一遍又一遍地喊著“爸爸、爸爸”，可是，“爸爸再也沒(méi)有答應(yīng)過(guò)我一聲了！”作為兒子，楊烊說(shuō)，父親生前總是以工作為主，一天到晚都在學(xué)校忙著，他對(duì)此非常想不通，也不止一次地埋怨過(guò)父親。父親的去世讓他明白了許多，“像爸爸那樣做人。”楊烊在電話里是這樣懷念自己的爸爸。
4月21日，楊光珍出殯那天，天空下起了小雨，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，同事來(lái)了，學(xué)生來(lái)了，還有許許多多的鄉(xiāng)親來(lái)了。這些不約而同來(lái)自四面八方的人們，在這里，共同向一位平凡的農(nóng)村小學(xué)老師送上最后一程。
記者手記
楊光珍活著的時(shí)候兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞，一直到生命的結(jié)束，都沒(méi)有離開(kāi)那小小的講臺(tái)。他用他24年人生足跡和獨(dú)特的“謝幕”，告訴人們有時(shí)平凡也很偉大。也許，在中國(guó)的農(nóng)村，這樣平凡的教師還有無(wú)數(shù)；也許，以一顆純粹的心純粹地生活過(guò)，也是一種幸福。
