追記黎平縣尚重鎮(zhèn)務(wù)弄小學(xué)教師楊光珍
□貴州民族報(bào) 楊光明
一個(gè)多月前,一位44歲的山村小學(xué)水族教師,永遠(yuǎn)倒在了貴州邊遠(yuǎn)的侗族山鄉(xiāng)。如今,花圈依舊堆滿墳塋,紙錢仍在飄拂,泥土依舊新鮮,而無(wú)數(shù)個(gè)當(dāng)?shù)匕傩眨跒橐粋(gè)普通教師祈福;他們一次次被感動(dòng),一回回?zé)釡I盈眶。他,就是楊光珍。

生前的楊光珍
這一刻,竟成永訣
人生是可以設(shè)計(jì)的,比如選擇去升官,去發(fā)財(cái),但不可以設(shè)計(jì)的是如何拉開(kāi)和拉上自己的人生大幕。出生于1964年1月的楊光珍 ,從1984年到務(wù)弄小學(xué)當(dāng)老師開(kāi)始,他的人生就定格在小小的三尺講臺(tái)上了,而這一定格,時(shí)間便飛逝了24年;2008年4月17日,正在學(xué)校辦公室整理“兩基”資料的楊光珍整理完最后一頁(yè)資料,便猝然倒下,像士兵戰(zhàn)死在沙場(chǎng),他倒在鐘愛(ài)一生的教育工作中,完成了一次讓無(wú)數(shù)人感動(dòng)的偉大“謝幕”。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的楊光珍的猝然離去,讓他的家人、他的學(xué)生、他的同事、他的鄉(xiāng)鄰至今遺憾。他的妻子王柳英每當(dāng)講到此處便泣不成聲,她說(shuō);他要是在家病個(gè)十天半月死,讓我服伺他幾天,我心里也好些,可他竟沒(méi)留下一句話……。是的,他沒(méi)留下一句話,但是,他用24年書(shū)寫的人生,將留給世人太多的、很久的懷念。

捧著老師的遺照,學(xué)生們們心情無(wú)比沉重
他把愛(ài)留在了侗族山鄉(xiāng)
愛(ài)生如子,愛(ài)校如家,這句平常我們說(shuō)了無(wú)數(shù)次聽(tīng)了無(wú)數(shù)次的話,在楊光珍留下的帳本和本子上無(wú)聲地被詮釋了。
楊光珍去世后,家人在整理他的遺物時(shí),發(fā)現(xiàn)了他的一疊帳本和幾張欠條。帳本上除了記錄學(xué)校貧困學(xué)生的基本情況外,就是他前些年為學(xué)生墊付的學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi),有的用紅筆劃去了,那是已經(jīng)還了的;更多的是沒(méi)有劃去的。那幾張發(fā)黃的欠條是學(xué)生家長(zhǎng)的借據(jù),數(shù)額最小的35元,最大的200多元,總計(jì)2000多元,。這些“私帳”,楊光珍從沒(méi)對(duì)家人說(shuō)起過(guò)。這些錢,當(dāng)然是都花給了他的學(xué)生。 “我的學(xué)生就是我的孩子”,認(rèn)識(shí)楊光珍的人都知道他有這樣一句口頭禪。他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。
在楊光珍的家中,記者看到,他的獲獎(jiǎng)證書(shū)有40多本(張),在一個(gè)本子上他記著班上許多貧困學(xué)生的名字,也許,楊光珍心中下一次要幫助的對(duì)象就是他們。可他走了,永遠(yuǎn)地走了,但他把愛(ài)永遠(yuǎn)留在了侗族山鄉(xiāng)。
務(wù)弄村旁邊有一條小河,是學(xué)生們上學(xué)的必經(jīng)之地。每當(dāng)刮風(fēng)下雨的時(shí)候,楊光珍總是牽著孩子們的小手走出校門,再把孩子一個(gè)一個(gè)背過(guò)小河。年齡太小的孩子,他干脆接到自己家里,吃飯,輔導(dǎo)作業(yè)。“每次背我們的時(shí)候,楊老師累的衣服都濕透了。我們?nèi)?3個(gè)同學(xué)都去過(guò)他家,有一半的同學(xué)在他家吃過(guò)飯。”
四年級(jí)的小女孩楊丹很想楊老師,楊老師對(duì)他們來(lái)說(shuō),是老師,也是親人。很想楊老師的還有文國(guó)義,那一次他患了急性腸炎,疼痛難忍,楊老師不顧自己年紀(jì)大,背他到鎮(zhèn)醫(yī)院治療,又為他送水、送藥,待到他病情穩(wěn)定后才離開(kāi)。事后文國(guó)義的家人非常感動(dòng),連聲說(shuō):“楊老師對(duì)孩子比我們做父母的還要關(guān)心,孩子交給這樣的老師,我們很放心!”
還有劉先麗,她的家境原本就十分貧困,一年級(jí)就面臨輟學(xué)。得知這一情況后,楊老師立即拿出自己的積蓄,幫她繳了學(xué)費(fèi),并耐心地開(kāi)導(dǎo)她,細(xì)致地關(guān)愛(ài)她,使她安心學(xué)習(xí)、生活。現(xiàn)在黎平縣華天賓館工作的楊通菊、唐平江,在縣城跑出租車的黃萬(wàn)海等等,許多同學(xué)是在楊老師的資助下順利完成小學(xué)學(xué)業(yè)。
從教24年來(lái),楊光珍根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),摸索出了一套獨(dú)特的教育教學(xué)方法。多年來(lái),楊光珍所帶班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)诳h鄉(xiāng)綜合評(píng)比中均位居前列。多次被上級(jí)教育主管部門評(píng)為先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任等。

楊光珍生前在掃盲班上課
他是一個(gè)大好人
尚重鎮(zhèn)務(wù)弄村五組村民楊朝品得知楊光珍去逝的消息后,無(wú)論如何都無(wú)法相信。“多么好的一個(gè)老師啊!”楊朝品不停地重復(fù)著這句話。
楊金煥,務(wù)弄村六組村民。他與楊光珍不是兄弟,卻勝似兄弟。
在村里,哪家有困難,誰(shuí)家有了糾紛,樂(lè)于助人的楊光珍都會(huì)主動(dòng)幫助、調(diào)解。說(shuō)起楊光珍, 楊金煥感嘆地說(shuō),他是一個(gè)大好人,在鄉(xiāng)親心目中留下了一個(gè)高大的身影,“他的奉獻(xiàn)精神,許多人一生也學(xué)不完”。
務(wù)弄小學(xué)校長(zhǎng)陸道坤哽咽著說(shuō):“他是太累了才倒下的……”
陸道坤說(shuō),因?yàn)閷W(xué)校班級(jí)多教師少,加上今年是“兩基”攻堅(jiān)之年,作為務(wù)弄小學(xué)的“兩基”資料員,楊光珍除了完成“兩基”資料員的工作任務(wù)以外,還擔(dān)任四年級(jí)的班主任,周課時(shí)22節(jié)。時(shí)間緊,任務(wù)重,他沒(méi)有星期天,沒(méi)有休息日,風(fēng)里來(lái),雨里去,走遍了務(wù)弄村的15個(gè)村民組,400多戶人家。
現(xiàn)在黎平縣“兩基”辦工作的吳世春是楊光珍師范時(shí)的同學(xué),一起在一所學(xué)校教過(guò)書(shū),說(shuō)起楊光珍,他欽佩不已。他說(shuō)楊光珍工作中從來(lái)都是勇挑重?fù)?dān),學(xué)校讓他干什么就干什么,從來(lái)沒(méi)有為自己的得失計(jì)較過(guò)。農(nóng)村小學(xué)地處偏遠(yuǎn),條件差,許多年輕老師來(lái)了,干幾年又走了。作為一名普通教師,他能做的就是積極、熱情幫助關(guān)心年輕教師,不僅是在工作上幫助,也在生活上關(guān)心。有的教師家里忙,他就主動(dòng)幫別人值日、帶課,從不計(jì)較個(gè)人報(bào)酬。他言傳身教,幫助年輕教師“一年站穩(wěn)講臺(tái),兩年站好講臺(tái)。”
“學(xué)校的事永遠(yuǎn)比家里的事重要。”楊光珍70多歲的母親王滿琴這樣說(shuō)起兒子,以前是帶著埋怨,現(xiàn)在是帶著理解。那年秋天,楊光珍和母親一起在曬谷場(chǎng)上忙著,忽然雷電交加,狂風(fēng)大作,楊光珍立即扔掉手里的工具,邊說(shuō)要到學(xué)校去看看邊轉(zhuǎn)身就跑。他惦記著教室的門窗是不是關(guān)好了。等他從學(xué)校回來(lái),看到被大雨淋濕一地的稻子和沮喪的母親,他說(shuō):家里損失點(diǎn)糧食事小,學(xué)校門窗玻璃要是損壞了,幾百個(gè)孩子就要遭殃了啊!
楊光珍的家離學(xué)校很近,只有300多米,他每天早晨7點(diǎn)多鐘就來(lái)到學(xué)校,晚上又常常是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。對(duì)學(xué)校和教師這個(gè)職業(yè),他的摯愛(ài),恐怕沒(méi)有辦法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。24年的教師生涯,讓他早就把學(xué)校當(dāng)做自己的家了。
愛(ài)崗敬業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),這些閃光的口號(hào), 楊光珍用24年默默的工作,一行一行書(shū)寫著。至今,務(wù)弄村小學(xué)教師辦公室的值日黑板上,仍然寫著楊光珍的名字。他的辦公桌也仍然保留著原來(lái)的樣子。老師們都說(shuō),楊老師那么愛(ài)學(xué)校,他一定不愿意離開(kāi)這里,我們不愿意擦去他的名字。他的同事們以這種方式,留著楊光珍。

楊光珍一生奉獻(xiàn)的學(xué)校
淚別,長(zhǎng)留芬芳在人間
尚重鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站工會(huì)主席姜華說(shuō),“楊老師的奉獻(xiàn)精神,許多人一生也學(xué)不完。” 盡管都不愿意回憶那讓人悲傷的一幕,但楊光珍倒在辦公桌前的那一瞬間,已深深地印在人們的腦海中,成了揮不掉的記憶。2008年4月17日上午10時(shí)40分,離第三節(jié)課下課還有5分鐘,正在辦公室整理“兩基”資料的楊光珍整理完最后一頁(yè)資料,突然滑下桌去,當(dāng)時(shí)的情形,正好被一名女老師看到。他馬上告訴了校長(zhǎng),校長(zhǎng)立即通知鎮(zhèn)醫(yī)院,隨即醫(yī)生們、老師們趕過(guò)來(lái)了,搶救著,呼喊著,可楊光珍卻再也沒(méi)有醒來(lái)。
楊光珍在廣州中醫(yī)學(xué)院讀大學(xué)的兒子楊烊聽(tīng)到父親去逝的消息后立即請(qǐng)假回家,他跪倒在父親的靈堂前一遍又一遍地喊著“爸爸、爸爸”,可是,“爸爸再也沒(méi)有答應(yīng)過(guò)我一聲了!”作為兒子,楊烊說(shuō),父親生前總是以工作為主,一天到晚都在學(xué)校忙著,他對(duì)此非常想不通,也不止一次地埋怨過(guò)父親。父親的去世讓他明白了許多,“像爸爸那樣做人。”楊烊在電話里是這樣懷念自己的爸爸。
4月21日,楊光珍出殯那天,天空下起了小雨,鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了,同事來(lái)了,學(xué)生來(lái)了,還有許許多多的鄉(xiāng)親來(lái)了。這些不約而同來(lái)自四面八方的人們,在這里,共同向一位平凡的農(nóng)村小學(xué)老師送上最后一程。
記者手記
楊光珍活著的時(shí)候兢兢業(yè)業(yè),默默無(wú)聞,一直到生命的結(jié)束,都沒(méi)有離開(kāi)那小小的講臺(tái)。他用他24年人生足跡和獨(dú)特的“謝幕”,告訴人們有時(shí)平凡也很偉大。也許,在中國(guó)的農(nóng)村,這樣平凡的教師還有無(wú)數(shù);也許,以一顆純粹的心純粹地生活過(guò),也是一種幸福。