2007年8月，四川樂山某電力公司對(duì)43名貧困大學(xué)生進(jìn)行每人3000元的扶貧助學(xué)捐贈(zèng)時(shí)，要求被捐助的大學(xué)生向捐助者匯報(bào)平時(shí)的學(xué)習(xí)成績，每年至少提供一次在校學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等有關(guān)情況的匯報(bào)材料。但一年后，有14名貧困大學(xué)生沒有一點(diǎn)消息反饋。近日，在2008年度的捐贈(zèng)儀式上，這14名貧困大學(xué)生被取消了繼續(xù)受助的資格。 （《成都商報(bào)》9月12日）
考大學(xué)，是多少學(xué)子的夢(mèng)想；考上大學(xué)，是多少貧困家庭學(xué)生改變命運(yùn)的一條有效途徑。然而，隨著高校的擴(kuò)招，考大學(xué)也不是那么難了。對(duì)于貧困家庭學(xué)生來說，難的是籌集那筆高昂的學(xué)費(fèi)。“一方有難，八方支援”，面對(duì)貧困大學(xué)生，一些愛心企業(yè)、愛心人士紛紛伸出援助之手，幫助他們完工成學(xué)業(yè)，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。然而，有一些受助貧困大學(xué)生就不會(huì)“感恩”： 四川樂山某電力公司對(duì)43名貧困大學(xué)生中，竟然有14人對(duì)捐助方提出的“向捐助方匯報(bào)平時(shí)成績”的要求都做不到。我想：“匯報(bào)平時(shí)成績”不僅是捐助方，也是培養(yǎng)自己多年的父母的最基本要求。用捐助方的話來說：“他們不要什么回報(bào)，也不要他們說謝謝，但是企業(yè)拿出去的錢，想知道到底用在哪里，是拿去學(xué)習(xí)還是拿去玩電游了。”當(dāng)然，感恩有很多途徑，并不一定要在短期時(shí)間內(nèi)，用言語去表達(dá)。但作為受助者，有義務(wù)向資助企業(yè)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，別人對(duì)自己伸出援助之手，處于感情上來說，也應(yīng)常聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)習(xí)生活狀況。“但一年后，14名大學(xué)生沒有一點(diǎn)消息反饋”，著實(shí)讓人感到寒心。
進(jìn)入大學(xué)校門前，這14名大學(xué)生是經(jīng)過幾年的家庭、學(xué)校教育的，筆者想不明白：咋就不會(huì)感恩？這到底是這些學(xué)子個(gè)人的原因，還是我們培養(yǎng)人才的教育體系出了問題？值得我們好好反思。
知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。但現(xiàn)實(shí)生活中，有一些大學(xué)生患有“情感冷漠癥”,對(duì)父母之恩，熟視無睹,麻木不仁者；對(duì)別人的關(guān)愛、幫助之恩，不言謝，甚至覺得是理所當(dāng)然。這些大學(xué)生能談得上對(duì)社會(huì)有責(zé)任感？因此，筆者認(rèn)為，有必要在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)開展系列的感恩活動(dòng)，努力呼喚學(xué)生回報(bào)愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感。特別是作為一名大學(xué)生，只有懂得感恩，才能更好地培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和追求一種人生成就的精神境界，才能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
（唐光新）
