2007年8月,四川樂山某電力公司對(duì)43名貧困大學(xué)生進(jìn)行每人3000元的扶貧助學(xué)捐贈(zèng)時(shí),要求被捐助的大學(xué)生向捐助者匯報(bào)平時(shí)的學(xué)習(xí)成績,每年至少提供一次在校學(xué)習(xí)、表現(xiàn)等有關(guān)情況的匯報(bào)材料。但一年后,有14名貧困大學(xué)生沒有一點(diǎn)消息反饋。近日,在2008年度的捐贈(zèng)儀式上,這14名貧困大學(xué)生被取消了繼續(xù)受助的資格。 (《成都商報(bào)》9月12日)
考大學(xué),是多少學(xué)子的夢(mèng)想;考上大學(xué),是多少貧困家庭學(xué)生改變命運(yùn)的一條有效途徑。然而,隨著高校的擴(kuò)招,考大學(xué)也不是那么難了。對(duì)于貧困家庭學(xué)生來說,難的是籌集那筆高昂的學(xué)費(fèi)。“一方有難,八方支援”,面對(duì)貧困大學(xué)生,一些愛心企業(yè)、愛心人士紛紛伸出援助之手,幫助他們完工成學(xué)業(yè),體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。
古人云:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。然而,有一些受助貧困大學(xué)生就不會(huì)“感恩”: 四川樂山某電力公司對(duì)43名貧困大學(xué)生中,竟然有14人對(duì)捐助方提出的“向捐助方匯報(bào)平時(shí)成績”的要求都做不到。我想:“匯報(bào)平時(shí)成績”不僅是捐助方,也是培養(yǎng)自己多年的父母的最基本要求。用捐助方的話來說:“他們不要什么回報(bào),也不要他們說謝謝,但是企業(yè)拿出去的錢,想知道到底用在哪里,是拿去學(xué)習(xí)還是拿去玩電游了。”當(dāng)然,感恩有很多途徑,并不一定要在短期時(shí)間內(nèi),用言語去表達(dá)。但作為受助者,有義務(wù)向資助企業(yè)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,別人對(duì)自己伸出援助之手,處于感情上來說,也應(yīng)常聯(lián)系,匯報(bào)學(xué)習(xí)生活狀況。“但一年后,14名大學(xué)生沒有一點(diǎn)消息反饋”,著實(shí)讓人感到寒心。
進(jìn)入大學(xué)校門前,這14名大學(xué)生是經(jīng)過幾年的家庭、學(xué)校教育的,筆者想不明白:咋就不會(huì)感恩?這到底是這些學(xué)子個(gè)人的原因,還是我們培養(yǎng)人才的教育體系出了問題?值得我們好好反思。
知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。但現(xiàn)實(shí)生活中,有一些大學(xué)生患有“情感冷漠癥”,對(duì)父母之恩,熟視無睹,麻木不仁者;對(duì)別人的關(guān)愛、幫助之恩,不言謝,甚至覺得是理所當(dāng)然。這些大學(xué)生能談得上對(duì)社會(huì)有責(zé)任感?因此,筆者認(rèn)為,有必要在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)開展系列的感恩活動(dòng),努力呼喚學(xué)生回報(bào)愛心的良知,重新構(gòu)筑健全的人格,懂得愛的無私、偉大、純潔,激發(fā)學(xué)生愛的情感。特別是作為一名大學(xué)生,只有懂得感恩,才能更好地培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和追求一種人生成就的精神境界,才能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
(唐光新)