班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校德育工作的重中之重。為此，陳德林積極引入“PD班會(huì)——體驗(yàn)式德育”，組建了“PD工作坊”，自己出資為工作坊成員購(gòu)書(shū)并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士做顧問(wèn)，開(kāi)展每周一次“PD學(xué)習(xí)營(yíng)”活動(dòng)，帶領(lǐng)全體班主任一起學(xué)習(xí)、一起研究、一起成長(zhǎng)。同時(shí)，他結(jié)合自己多年的管理經(jīng)驗(yàn)為凱里二十五小、四小以及省鄉(xiāng)村名師工作室開(kāi)展多場(chǎng)專(zhuān)題講座。

　　凱里二十五小是一所專(zhuān)為解決易地扶貧搬遷戶(hù)子女就學(xué)而設(shè)的新校，學(xué)生家庭中建檔立卡貧困戶(hù)占70%以上。陳德林清楚地知道，學(xué)生精神成長(zhǎng)遠(yuǎn)比科學(xué)獲知更重要。因此，他注重學(xué)生行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育，圍繞“立德樹(shù)人”的根本宗旨，推行了具有校本特色的“怡雅十訓(xùn)”行為規(guī)范評(píng)價(jià)體系，從創(chuàng)新德育載體入手，開(kāi)展了一系列德育活動(dòng)，積極弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

　　為了讓一年級(jí)新生盡快融入集體適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，陳德林首創(chuàng)了新生入學(xué)課程，組織召開(kāi)了首屆少代會(huì)和新生入隊(duì)儀式，增強(qiáng)少先隊(duì)員的歸屬感和榮譽(yù)感，從小樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，取得了很好反響。同時(shí)，他十分關(guān)注學(xué)生的身心健康，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)單位為學(xué)生檢測(cè)視力并建立一生一檔案，開(kāi)展各類(lèi)疾病預(yù)防與宣傳活動(dòng)，組織開(kāi)展了每月一次的心理健康和德育主題教育，及時(shí)彌補(bǔ)了家庭教育和學(xué)校教育的空白。

　　鄉(xiāng)村少年宮既是學(xué)生課外活動(dòng)場(chǎng)所，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地。陳德林結(jié)合學(xué)校軟硬件條件積極尋求資源，從場(chǎng)館裝飾裝修、室內(nèi)文化布置、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置到課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，傾注了大量的心血和汗水。學(xué)校完成了15項(xiàng)課程17個(gè)場(chǎng)館的建設(shè)工作，并詳細(xì)制定了鄉(xiāng)村少年宮管理制度和實(shí)施方案，為孩子們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，學(xué)校成功舉辦了貴州省鄉(xiāng)村少年宮現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。此外，陳德林還積極策劃了由杭州市名校組團(tuán)赴凱里市支教送培活動(dòng)，成功聯(lián)姻杭州市行知小學(xué)和凱里二十五小結(jié)對(duì)幫扶，借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，兩地成功開(kāi)展了同步課堂實(shí)踐與研究。

　　由于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分有限，陳德林積極尋求資源籌措資金50余萬(wàn)元，幫助學(xué)校解決實(shí)際困難。為鼓勵(lì)貧困學(xué)優(yōu)生努力學(xué)習(xí)，他牽頭實(shí)施了由杭州某設(shè)備租賃公司命名的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，讓困難學(xué)子受益。

　　教學(xué)工作始終是教師的生命線。疫情期間，陳德林一直參加“陽(yáng)光校園·空中黔課”的線上教學(xué)工作，定期通過(guò)《給家長(zhǎng)的一封信》和家長(zhǎng)交流反饋孩子們?cè)诰�學(xué)習(xí)情況，并提出各種切實(shí)可行的建議。由于部分家庭無(wú)法上網(wǎng)課，他多次放棄休息時(shí)間，走進(jìn)大山主動(dòng)上門(mén)進(jìn)行線下送教服務(wù)。為鼓勵(lì)孩子們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心并幫助有困難學(xué)生，他自己出資購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送困難學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。孩子們的學(xué)習(xí)積極性有了明顯改觀，學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)不少，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步。

　　支教期間，陳德林的岳父和父親先后患癌入院手術(shù)，作為家中頂梁柱的他未曾請(qǐng)假一天，始終堅(jiān)守在教育扶貧第一線，他不忘初心、牢記使命，用“愛(ài)與責(zé)任”詮釋著教育的真諦。