今年54歲的她，仍然精力充沛，兢兢業(yè)業(yè)，教育教學(xué)成績名列前茅，深受學(xué)生愛戴和家長喜歡，同行們更是交口稱贊，向她學(xué)習(xí)。

　　三十四年如一日

　　蔣友菊生在農(nóng)村，長在農(nóng)村。從小耳濡目染父母的艱辛，自己暗下決心發(fā)憤圖強(qiáng)，一定走出大山。

　　上中學(xué)時(shí)，受到上師范院校的哥哥影響，她報(bào)考了師范院校。她心里想：“只有知識(shí)才能改變命運(yùn)。要當(dāng)老師，教給農(nóng)村孩子很多知識(shí)，讓更多的農(nóng)村孩子走出大山!”

　　1986年9月，她如愿以償，走上了教師崗位。從此，她一直奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的一線。幾十年來，她堅(jiān)守著的人生信條是：把全部智慧和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，努力成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教育者!

　　“言出必行行必果”。她用慈母般的愛心溫暖著每一個(gè)學(xué)生，用奮發(fā)向上的進(jìn)取心鉆研著教育教學(xué)，用一絲不茍的責(zé)任心激勵(lì)著青年教師。

　　在學(xué)校，她嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。

　　今年，為提高學(xué)生中考體育成績，她要求九年級(jí)學(xué)生每天早上6：50分在操場跑步。一開始，很多學(xué)生都做不到。她就天天早上5點(diǎn)過鐘起床，早早來到學(xué)校操場鍛煉。學(xué)生看到班主任天天堅(jiān)持，慢慢地就堅(jiān)持下來。

　　要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，她只要見到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生八點(diǎn)到校，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)七點(diǎn)鐘在班級(jí)的門口迎接學(xué)生;要求學(xué)生中午休息好，她會(huì)犧牲中午休息時(shí)間對(duì)每個(gè)寢室進(jìn)行巡查……

　　2019年9月，她臨時(shí)受命，帶初三年級(jí)906班，這是一個(gè)臨時(shí)組建的班級(jí)。杭州西湖區(qū)對(duì)口幫扶鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣，在該校支援組建的一個(gè)新班，學(xué)生從各班選出。自然而然，這個(gè)班教育教學(xué)任務(wù)比較重。要帶好這個(gè)班級(jí)，她得付出更多的努力。

　　一次，在上課時(shí)，她感到喉管不適。第二天，就去醫(yī)院做了檢查，得知是喉管息肉。醫(yī)生囑咐她，需要去大醫(yī)院動(dòng)手術(shù)切除。當(dāng)時(shí)，她心里“咯噔”一下，心想：“動(dòng)手術(shù)，要耽擱多少天呀?這會(huì)影響了教學(xué)的呀。”于是，她一方面堅(jiān)守崗位，不讓學(xué)生感到她患病帶來的影響，另一方面委托親朋好友聯(lián)系醫(yī)院。

　　2019年9月13日，這天是星期五。她與妹妹連夜趕往貴陽，次日做了手術(shù)。星期天，姐妹倆帶著醫(yī)院開出的輸液藥品返回鎮(zhèn)遠(yuǎn)，找了當(dāng)?shù)蒯t(yī)生輸液。

　　2019年9月16日，星期一，她像往常一樣去學(xué)校上班，只是臉色有些蒼白。她不能大聲說話，找了一名學(xué)習(xí)好的學(xué)生代講了重點(diǎn)內(nèi)容，就叫大家自習(xí)，不懂再問。學(xué)生們都比平常認(rèn)真、專心，因?yàn)橛惺Y老師的陪伴，就有無窮的動(dòng)力……

　　一份耕耘一份收獲。她長期的不懈努力，換來了一份份榮譽(yù)，一份份夸獎(jiǎng)。因?yàn)榻逃�教教學(xué)成績顯著，她多次被鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。2018年9月，被黔東南州人民政府評(píng)為“師德標(biāo)兵”。

　　“像蔣友菊這樣愛崗敬業(yè)的老師，在全縣都難找!”該校校長唐宗益高度評(píng)價(jià)。

　　做學(xué)生的“好媽媽”

　　有一位教育家曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育!”是的，以愛為根基的情感激勵(lì)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。

　　她從教34年以來，一直當(dāng)班主任，堅(jiān)守著“一切為了學(xué)生”的從教準(zhǔn)則，去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尤其是那些品學(xué)相對(duì)落后的學(xué)生。

　　她所帶的班有好幾個(gè)父母離異家庭的孩子，他們心里往往很脆弱，普遍存在心理問題。

　　有一個(gè)孩子就經(jīng)常自殘，在自己的手上劃了很多道疤痕。對(duì)此，監(jiān)護(hù)孩子的家長不敢教育，擔(dān)心他會(huì)做出什么極端的事情來。

　　蔣友菊了解到后這一情況后，對(duì)這個(gè)孩子格外關(guān)注，經(jīng)常和她談心，疏導(dǎo)溝通，并且檢查她的各科作業(yè)，幫助她制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　過了一段時(shí)間，這孩子變化很大，不但臉上有了笑容，而且學(xué)習(xí)成績還從倒數(shù)幾名變成班上前十名。

　　她所帶的班級(jí)里始終洋溢著一股愛的暖流，充滿陽光雨露，滲透到每個(gè)學(xué)生心中。

　　作為教師，不但要教好書，更要育好人。在今年的學(xué)校扶貧大走訪中，了解到班上有6個(gè)留守學(xué)生都是“建檔立卡貧困戶”，父母都在外面打工。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響。身為母親的她，更懂孩子需要什么。她對(duì)那些留守學(xué)生噓寒問暖，慷慨解囊，給他們每個(gè)人愛心資助，孩子們卻非常感動(dòng)，自己得到的是老師慈母般的關(guān)愛。

　　有一個(gè)貧困的留守孩子叫楊艷，整天沉默寡言，不完成作業(yè)。通過了解，楊艷因?yàn)榧彝ダщy，經(jīng)常不吃早餐，又缺少親情的關(guān)愛，所以對(duì)學(xué)習(xí)漸漸失去興趣。她看在眼里，急在心上，心想“作為老師如同學(xué)生的母親，就要給學(xué)生無微不至的關(guān)愛”。

　　從此，她天天給楊艷買早餐，打午飯，談心說話，簡直就是母女一般。她還專門調(diào)了一個(gè)成績優(yōu)異的同學(xué)和楊艷坐在一起，帶著楊艷學(xué)習(xí)。漸漸地，楊艷的臉上見到了難得的笑容，變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高�？吹綏钇G的變化，她再一次地體會(huì)到了教師的歡樂。

　　2020年中考，楊艷考出了優(yōu)異的成績，寫信給她說:“蔣老師，還記得您送我的那盞臺(tái)燈嗎?每天它陪我戰(zhàn)斗到深夜，就好像您陪在我身邊，我充滿了斗志……”

　　“親其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，他們自然會(huì)熱愛老師，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，從而凝心聚力，形成積極向上的班集體。因此，她每年所帶的班級(jí)都獲“縣級(jí)或校級(jí)先進(jìn)班集體”稱號(hào)。

　　不拿第一不罷休

　　“巾幗不讓須眉。”蔣友菊從小養(yǎng)成了力爭上游的品行，更何況于在教學(xué)上，所教學(xué)科年年都是全縣第一名。長期以來，她一直擔(dān)任縣教育局教研員、畢業(yè)班研討會(huì)主講教師、縣級(jí)骨干教師，送教下鄉(xiāng)學(xué)科主講教師、縣級(jí)學(xué)科帶頭人。

　　鎮(zhèn)遠(yuǎn)二中課改走在全縣課改的前沿，所探索的“有效課堂”主要推行學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，創(chuàng)建“快樂課堂”。這種模式的中心理念就是讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在快樂和濃濃的親情中成長。

　　在這次課改中，她帶頭走在前列，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的各種培訓(xùn)任務(wù)。在教學(xué)中，她總是鼓勵(lì)學(xué)生多講、多練，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時(shí)，她在班級(jí)管理方面也進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生自主管理，創(chuàng)建高效學(xué)習(xí)小組，自主管理團(tuán)隊(duì)，用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)培養(yǎng)小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神。

　　她勤于實(shí)踐，爭做新課改的模范帶頭人。所撰寫的論文《我的初中歷史教學(xué)方法》、《淺談我的班主任工作方法》、《如何進(jìn)行“有效課堂”的學(xué)生培訓(xùn)》、《淺談歷史教學(xué)中滲透法制教育》等榮獲省級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

　　“學(xué)無止境。要和學(xué)生一起成長!”為了適應(yīng)新形勢下的教學(xué)管理，她去年在網(wǎng)上報(bào)了一個(gè)“心理咨詢師”班進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加“樊登讀書”關(guān)于青少年心理方面的讀書會(huì)。

　　做好傳幫帶是一個(gè)老教師的職責(zé)所在。她用自己在教學(xué)管理上的魅力和良好的師德影響青年教師，幫助他們成長。

　　每次學(xué)校任命新班主任，她都要承擔(dān)培訓(xùn)指導(dǎo)的任務(wù)。

　　“白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方……”她慶幸自己是一名教師，愿意把一生獻(xiàn)給最熱衷的教育事業(yè)，在教育這片熱土上默默守候，孕育出無數(shù)個(gè)嶄新的希望!(江春健)