6月24日，都勻市出臺《深化中小學人事制度改革實施意見》，將全面取消校長行政級別，推行校長職級制，擴大校長辦學自主權。

　　《實施意見》改革范圍：全市公辦中小學校、幼兒園、中等職業學校、特殊教育學校。

　　《實施意見》改革內容：取消校長行政級別，列入校長職級制度實施范圍的中小學校一律取消行政級別，由教育行政部門歸口管理。全面推行校長職級制。校長職級設置為四級，即特級校長、一級校長、二級校長、三級校長。校長職級實行動態管理，每2年評審認定一次，每屆任期4年，在同學校任職一般不超過兩屆。校長聘任期滿后，其職務和職級自然解除。

　　全面實行校長負責制，擴大校長在用人、用錢、校務管理方面的自主權。實行校長職級津貼制度。實行校長職級制后，校長原工資津貼收入不變，新設與校長職級掛鉤的職級津貼。校長職級津貼按照州級核定的津貼標準發放(特級、一級、二級、三級校長職級津貼分別為基礎工資和基礎性績效工資總和的50%、40%、30%、20%)。校長職級津貼全額納入同級財政預算，由教育主管部門統一發放。實行校長交流制度，同等職級的校長符合交流條件的可直接交流任職。實行目標考核、滿意度測評、專家評定“三位一體”考評機制�？己嗽u價分為優秀、合格、基本合格、不合格4個等次。每個聘期內年度考核出現1次基本合格的，由市教育局黨工委進行誡勉談話;出現2次基本合格的，或出現1次不合格的，解聘校長職務。

　　從2016年起，下放教師錄用審批權;推行“市聘校管”制度;實行教師城鄉交流制度。以城鄉交流為重點，深入推進教師交流工作，對主動交流到農村學校、薄弱學校的教師，按國家規定享受生活補貼，并在評先評優等方面予以傾斜，促進義務教育均衡發展。試行教師退出制度，對提供兩次崗位機會未聘上的待崗人員，予以解聘，其人事檔案移交當地人才交流中心管理。

　　完善績效分配制，健全分配激勵機制，提高農村教師待遇。對長期在農村基層從教和赴艱苦邊遠地區支教的教師，實施傾斜政策，鼓勵教師到農村中小學任教。建立以崗位績效工資為主的分配制度，體現優績優酬，多勞多得。

　　作者：文雋永