本網訊 近年來，隨著電視、網絡、手機等媒介的普及，農村黨員干部獲取信息的渠道擴寬了，組織開展遠程教育學習培訓的熱情減退了。為進一步激發遠程教育站點的活力，錦屏縣在加減“緊箍咒”上下功夫，不斷激發遠程教育的新活力。

　　在考核分上加“緊箍咒”。為進一步提高鄉鎮黨委對村級遠程教育站點的重視，使遠程教育站點在服務發展、服務穩定、服務思想建設上發揮更大的作用。錦屏縣委組織部將農村黨員干部現代遠程教育工作納入年度黨建工作考核，增加黨員教育、遠程教育在年度黨建考核中分值的比例。錦屏縣河口鄉黨委組織委員龍憲浩介紹：“黨建年度考核中的每一項工作都很重要，如果在開展黨員教育、遠程教育方面做得不好，被扣分了，將影響到年度黨建考核的排名，壓力比以前大了”。通過在考核分上加“緊箍咒”，增強了鄉鎮繼續抓好黨員教育、遠程教育的使命感和責任感。

　　在抓書記上加“緊箍咒”。一是抓好鄉鎮黨委書記抓遠教的主體意識。縣委組織部把遠程教育工作納入鄉鎮黨委書記述職評議的內容之一，要求鄉鎮黨委書記述職時將黨員教育、遠程教育工作的開展情況制作成PPT文稿進行演示匯報。縣黨建考核領導小組可以通過圖片了解鄉鎮黨委書記抓黨員教育、遠程教育的工作情況，通過“曝光”的形式給黨委書記帶上了緊箍咒，增強了鄉鎮黨委書記的主體意識;二是抓支部書記的管理意識。今年以來，縣遠程辦入村檢查指導工作60多次，與村支部書記簽訂《農村黨員干部現代遠程教育設備管理責任書》58份，通過簽訂責任書，強化了村支部書記負有村級遠程教育站點管理的責任意識，管理意識和服務意識，使責任書成為村支部書記的“尚方寶劍”和“緊箍咒”，為農村遠程教育站點的管理和維護提供了保障。

　　減去盲目學習的“緊箍咒”。錦屏縣隆里鄉華寨村龍立堂給我們講述：“現在農村黨員干部現代遠程教育學習眾口難調，有的喜歡養殖的，有的喜歡種植的;老黨員喜歡看黨史記錄片，年輕的喜歡學習時事政治……就拿產業來說，我們村有種植靈芝的、有種植食用菌的、有種植鐵皮石斛的、有種植蔬菜的……喜好不一，眾口難調，集中學習成為了我們的‘緊箍咒’，久而久之，就不想去了”。為了解開緊箍在黨員群眾們學習的“緊箍咒”，縣遠程辦在“減”字上著手，一是用個性化學習減去盲目學習的“緊箍咒”。落實遠程教育站點白日開放式和預約開放制相結合的學習模式。在白天，黨員干部可以到遠程站點進行個性化學習，查找自己所需的知識。在晚上，只要黨員干部提出預約，管理員按照約定的時間為黨員干部提供學習便利。自今年3月以來，華寨村黨員干部開展個性化學習180人次，充分發揮了遠程教育學習功能。二是用學習計劃減去盲目學習的“緊箍咒”。錦屏縣啟蒙鎮臘洞村村支部書記龍必英說：“我們組織開展遠程教育，由于文化不高，準備不足，每次組織開展遠程教育培訓，都是興致而來，掃興而歸。時間長了，就調動不了黨員干部學習的積極性了。自今年以來，縣、鄉每季度給村里下達了遠程教育學習計劃，現在我們遠程教育有了指導性方向，開展工作輕松了。黨員干部們參與的積極性也高了”。

　　在抓督查上加“緊箍咒”。縣遠程辦把督查看作是推進村級遠程教育站點“建、管、學、用”的推助力和“緊箍咒”。組成了6人的檢查組，分成3組，深入全縣15個鄉鎮，58個站點開展黨員教育、遠程教育情況督查。自開展督查以來，發現“五防”工作不到位的站點6個，桌椅、設備擺放不整齊，存放物品不規范的站點12個，長期不開展黨員教育的站點2個。對于出現問題的站點，由鄉、村兩級站點管理員在檢查表上簽字，并承諾整改時限。對整改不力，效果不佳的鄉鎮，將在全縣范圍內通報批評。(錦屏縣政府辦)