“閱。通過。”

　　“閱。自我學習筆記要加強，筆記字跡書寫還要認真一些。”

　　“閱。學習筆記，主要是學原文和心得，工作匯報及會議記錄得必要寫上去，再加強一下。”

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　　這是州人大常委會副主任、黎平縣委書記楊俊于4月24日，在黎平縣委常委的每一本《黨的群眾路線教育實踐活動筆記本》上所作的點評。

　　從“學習、背題、記筆記，想說愛你不容易”，到“看評語、悟批注，享受學習得實惠”，黎平縣以“書記批閱點評”這種“活辦法”來完成學習的“硬任務”，有效破解了“黨員學習難”的問題，促進了黨的群眾路線教育實踐活動的扎實開展。

　　縣委書記率先垂范，一把手親自抓。充分發揮黨組織作用，組織和引導干部職工進行政治理論學習，在干部職工的政治理論學習筆記本上書寫點評，通過自己的筆與干部交流。

　　融入鞭策和鼓勵的批閱點評，讓黨員感受到了關愛和尊重，極大地增強了學習生活的吸引力、感染力以及針對性、實效性。一位縣領導談到楊俊書記給他寫的學習點評，就有幾分激動，他說，看著學習筆記上的點評，一字一句倍感親切。

　　州委副巡視員、州委第四督導組組長楊尤光出席指導黎平縣黨的群眾路線教育實踐活動督導工作匯報會時，也對黎平縣委一把手高度重視教育活動的組織和督導予以充分肯定。

　　領導帶頭學，帶頭做學習筆記，親自批閱縣級領導干部的學習筆記，包括學習態度、思想內容、字跡、觀點等，進行了實事求是的評價。對寫得認真的或好的給予了表揚，對存在的問題提出了善意批評�？h領導普遍認為，楊書記的點評，點到真問題，評到不實處，作為時刻鞭策自己的一面鏡子，一刻也不敢怠慢。

　　學習貴在入心入腦、促進思考、指導工作和實踐。在全州黨的群眾路線教育活動深入開展的今天，縣委書記批閱點評，看似黨員學習中平常的小變動、小環節，卻帶來了新變化、新氣象。黨員率真記錄、書記傾情點評，在你寫我評中進行思想互動、共同成長進步，使黨員學習不再空洞枯燥，情感距離不再遙遠，黨性鍛煉也不再虛無縹緲。我們期待，通過點評活動，縣委書記的親筆點評能成為一面鏡子，一個標桿，引發示范效應，層層推進。從而達到改進作風，提高認識，推動發展，惠及民生，確保活動取得實效的目的。

　　同時，我們也深信，只要“一把手”這個發動機飛速運轉起來，率先垂范，親歷親為，做到領導點評與協調推進相結合，讓下級和基層真切地感受到領導點評的問題是“確實存在的”，態度是“善意真誠的”。 在上下溝通，良性互動中，幫助下級和基層找準問題和解決問題，一定會贏來更多發自內心的掌聲!(周志光)