隨著教學(xué)資源優(yōu)化整合和中小學(xué)校點(diǎn)布局調(diào)整的實(shí)施，農(nóng)村寄宿制小學(xué)的逐漸建立和推廣，10歲左右的邊遠(yuǎn)學(xué)生紛紛到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校寄宿。

　　據(jù)了解，為進(jìn)一步營(yíng)造良好的育人環(huán)境，切實(shí)讓邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育，雷山縣教育局扎實(shí)開(kāi)展師德教育活動(dòng)，增強(qiáng)廣大教職工服務(wù)意識(shí)，切實(shí)做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，同時(shí)對(duì)寄宿學(xué)校進(jìn)行合理搭配教職員工，做到按需設(shè)崗，人盡其才，物盡其用。實(shí)行教師值日護(hù)理制、領(lǐng)導(dǎo)帶班制。學(xué)生男、女宿舍晚間均有值日教師陪住，進(jìn)行監(jiān)護(hù)服務(wù)。做到學(xué)生起夜，有教師護(hù)送;學(xué)生病了，有教師請(qǐng)醫(yī)拿藥。并通過(guò)《致家長(zhǎng)一封信》，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，家訪等形式向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的管理以及學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理建議，形成寄宿生管理的“合力”，切實(shí)做到讓家長(zhǎng)在家安心，讓學(xué)生住校舒心。(楊勝倫)