教授女兒是怎樣考上清華的?

　　一個大學教授的教女心得

　　章越：女，1986年出生。小學就讀于北方交通大學附屬小學，中學畢業于人大附中，2005年考入清華大學高分子材料專業，2008年繼續在清華攻讀碩士，2011年畢業進入美國寶潔公司的一家研發機構工作。父親章梓茂：北方交通大學教授，將自己25年教育女兒的心得著成《要引導不要教導》一書。

　　母親：科研工作者

　　自己吃飯是個大問題

　　女兒出生的時候，章梓茂和妻子一個在攻讀博士學位，一個經常出差，而且夫妻倆不在一個城市，因此無法照看女兒，把女兒交給了孩子的姥姥。等章梓茂讀完博士學位，和妻子同到北京工作把女兒接回來的時候，章越已經三歲半了。女兒跟了姥姥三年多，一直被姥姥一家人呵護著，全家人都讓著她。接回女兒后，他發現有一個問題必須要糾正，那就是吃飯問題。

　　在姥姥家的時候，常常是女兒在前面跑，姥姥姥爺端著碗舉著勺在后面追喂。從小在農村長大的章梓茂認為，孩子的本性就是餓了就會吃，不吃就是不餓。所以，在自己家里，把飯做好后，他讓女兒自己吃，并告訴女兒，不吃的話等爸爸媽媽吃完了就沒得吃了。剛開始，女兒也不好好吃，章梓茂真的不喂她，也不多說話，自己先吃起來，等女兒想吃的時候，往往菜真的沒有了，而且兩頓飯中間也沒有零食。這樣幾天之后，女兒明白，吃飯的時候不好好吃，過后就沒有東西吃，就要挨餓，于是，開始自己好好吃飯，并要求爸爸媽媽吃慢一點，別那么快把菜吃完了。章梓茂接受了女兒的這個意見，開始放慢速度，陪著女兒一起吃飯。女兒自己吃飯、好好吃飯的問題就這樣很自然地解決了。

　　和孩子交流

　　孩子上初中到高中的六年里，妻子一年有半年時間在西昌衛星發射基地。章梓茂在學校里既是教授、博導，另一方面還擔任重要行政職務，很忙，應酬也多，但每周都會安排兩三天與女兒一起吃晚飯。特別是周末的晚飯，一定要在最大限度上保證和孩子一起吃，邊吃邊聊，了解她的情況，針對她遇到的問題幫她出主意、想辦法。

　　章梓茂認為，飯桌上是一個相互交流的平臺，通過一起吃飯，可以實現三點：1、情感交流。教育不能代替交流，交流是平等的，有輸出才有輸入，要想真正了解自己的孩子，就要和孩子做平等交流，讓他的輸出成為你的輸入，那樣你的輸出才有可能成為他的輸入。父母和孩子之間才有可能相互了解，并進而實現相互理解，也才可能真正實現家長所期待的教育目的。2、出謀劃策。有了這樣一個自由聊天機會，孩子再遇到問題時，也自然會跟父母說，而父母在這時候給出點建議孩子是很容易接受的。3、防微杜漸。中學是孩子成長的一個特殊階段，生理和心理都會有重要變化。容易出現問題。家長在餐桌上可以根據孩子年齡階段把各種不同的問題作為“閑談”的話題，給孩子打打“預防針”，增強其免疫力。

　　從小處著眼培養孩子意志力

　　章梓茂認為，人生路上，無論做什么事都會遇到一定的困難和問題，如果沒有相當的意志力往往很難把事情做成，所以，應該及早對孩子進行意志力鍛煉，他選擇了在生活中對孩子進行培養。女兒小的時候，帶著她去公園，走累的時候，孩子常常要抱著，這時候，章梓茂往往讓孩子再堅持一下，能不抱就不抱。女兒長大些后，他也常常帶著她去爬山，鍛煉身體和意志。女兒不到六歲的時候，有一天爺倆要去五公里外的朋友家串門。和女兒商量后，兩人各騎一輛自行車出發了，女兒騎著她那粉紅色的自行車很興奮。騎了一半的時候，女兒說累了，他們就在路邊休息，女兒問還有多遠，他說還有一半路，女兒就有些為難情緒，他就鼓勵女兒。隨后爺倆繼續走。又走了剩下路程的一半，女兒說騎不動了，埋怨爸爸騙她，路太遠了。章梓茂跟女兒承認，自己估計錯了，路對她來說，真的有點遠。女兒說不去了，要回家。章梓茂問女兒：能騎回去嗎?女兒說不能，章梓茂說，怎么辦呢?要不然把小自行車丟掉，爸爸帶著你回家?女兒不舍得自己的漂亮自行車。于是，爺倆就在路邊歇了好大一會兒，章梓茂對女兒說：要是往回走，前面的力氣就白費了，只要再堅持一下，很快就到了。在他的鼓勵下，女兒又騎上了自行車，后面的一段路，他不斷地給女兒講路邊的建筑物，告訴女兒就要到了，父女二人最終順利到達目的地。當朋友得知爺倆是各自騎車來的時候，都覺得章梓茂心太“狠”，簡直是虐待孩子了。章梓茂卻覺得女兒從這次騎行中得到了意志力鍛煉。這件事給女兒留下的印象比較深，長大后還對此事記憶猶新。