小劉說，午休時這兩個孩子一直不睡覺且在說笑，她說了幾句未起到效果，便讓孩子自己打自己嘴巴。兩名孩子開始照做，但兩個孩子仍是嘻嘻哈哈，“就讓他們互相打耳光。”她稱，此外還有五六名孩子被要求自己打自己嘴巴，她自己也打過個別孩子，但下手不重。

　　她說，自己平時和孩子們的關系還算比較好，所以板下臉讓孩子聽話時，孩子們往往不聽。午休時他們一直說話，她多次勸說也沒人聽，“我也沒有辦法。”

　　交談中，這名年輕姑娘開始失聲痛哭，并連連搖頭表示自己此種做法“不合適，不應該”。

　　幼兒園

　　園方在管理上有責任

　　昨日早上，在情緒激動的家長中間，一名中年男子不停走動。他是該幼兒園的負責人叢園長。他稱自己前段時間不在鄭州，對于此事，他數次向在場的家長鞠躬致歉，“昨天中午老師給我打電話說，我才知道。”

　　他介紹，當事教師今年3月來園里。原則上，出現這種情況老師要被開除。“在管理和對老師的教育上，幼兒園有責任。”

　　隨后，家長們向園方提出了他們的訴求：包括當事老師、幼兒園向孩子和家長道歉;幼兒園教室等處安裝監控;孩子們要進行體檢、特別是聽力檢查;要求園方賠償孩子的精神損失費等。

　　對此，昨日下午2時40分許，叢園長告訴河南商報記者，他們正積極跟家長協商，同意其相應的要求，“要一樣一樣來做。”

　　擔憂

　　孩子以后是否會有暴力傾向?

　　“這事兒出現在孩子身上，孩子會不會有心理陰影，以后會不會有暴力傾向?”一名孩子家長擔心地說。對此，共青團鄭州市委12355青少年維權及心理咨詢中心心理咨詢師張帆表示，“這種情況對孩子肯定有影響。”

　　她說，幼兒園孩子的行為方式主要通過向外界學習形成，“老師采取這樣的懲罰方式，在孩子們認知領域里，就是處理問題的方式，可能會養成他們以后這樣處理問題的習慣。”因此，老師絕對不能僅僅采取簡單武斷的方式來引導孩子。

　　她稱，家長可通過講故事等正確引導，讓孩子改掉打人的不良習慣。如果一些孩子因此受到較大的驚嚇和傷害，出現做噩夢或不愿上學的現象，家長則要為孩子尋求一定的心理疏導。