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“當(dāng)時(shí)學(xué)生背對(duì)著我,臉腫了我沒(méi)看到。”陸老師說(shuō),在懲罰學(xué)生時(shí),由于站的角度問(wèn)題,小賴和小陳的臉腫了,她并未發(fā)覺(jué)。等到她轉(zhuǎn)身一看,發(fā)現(xiàn)他們那紅腫的臉頰,“當(dāng)下也心生不忍,當(dāng)場(chǎng)落下眼淚,并給他們?nèi)嗄?rdquo;。
陸老師說(shuō),事后她也一直很后悔。前日傍晚,學(xué)生家長(zhǎng)找到學(xué)校來(lái),她就對(duì)他們表達(dá)了歉意,并與家長(zhǎng)一起陪同學(xué)生到醫(yī)院檢查。而在昨日的早讀時(shí)間,她也向6名被罰的學(xué)生一個(gè)個(gè)認(rèn)錯(cuò)并道歉,也向全班學(xué)生道歉,告訴大家這樣的處理方式不對(duì)。陸老師說(shuō),她今后一定會(huì)吸取這個(gè)教訓(xùn),在教育上注意方式。
【學(xué)校校長(zhǎng)】
這位老師剛畢業(yè),才23歲,希望給她一個(gè)機(jī)會(huì)
事發(fā)的學(xué)校是一所民辦學(xué)校,有小學(xué)部和初中部。由于學(xué)生大多是外來(lái)工子女,家長(zhǎng)們平日里忙于工作且學(xué)校離家遠(yuǎn),大多數(shù)學(xué)生選擇中午在校午餐和午休。
午休時(shí)間是12:50~13:50,一個(gè)小時(shí)里,每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一名老師陪伴學(xué)生。“這件事上學(xué)校監(jiān)督不到位,肯定有一定的責(zé)任。”學(xué)校的楊校長(zhǎng)說(shuō),事發(fā)當(dāng)日傍晚,學(xué)校就派一名副校長(zhǎng)和2名德育老師一起與學(xué)生家長(zhǎng)做協(xié)調(diào)工作,學(xué)校也已對(duì)當(dāng)事老師進(jìn)行批評(píng)教育,并帶著老師一起對(duì)家長(zhǎng)表達(dá)歉意。
“這位班主任很年輕,才23歲,剛畢業(yè),到學(xué)校也才一個(gè)月。”楊校長(zhǎng)說(shuō),陸老師“由于年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然責(zé)任心也有所欠缺,教育方式不對(duì)”,但學(xué)校也希望家長(zhǎng)能夠給她一個(gè)改正的機(jī)會(huì),學(xué)校也會(huì)加強(qiáng)對(duì)她的教育。
【教育部門(mén)】
很重視此事責(zé)令校方從嚴(yán)處理
昨日,記者就此事采訪了主管該學(xué)校的教育局。教育局負(fù)責(zé)人表示,確實(shí)發(fā)生此事,教育局很重視,已責(zé)令校方從嚴(yán)處理。
截至昨晚9時(shí)記者發(fā)稿,賴先生稱,校方提出3000元的醫(yī)藥費(fèi)補(bǔ)償,但他并未答應(yīng)。賴先生表示,雖然學(xué)校及老師表達(dá)了歉意,但對(duì)于“老師讓學(xué)生互打巴掌”這種體罰方法,他感到不能理解,而校方也僅是以“老師年紀(jì)輕”的理由解釋其犯下的錯(cuò)誤,“很離譜,再年輕也不能做出這樣的事,她也是受過(guò)高等教育的人。我自己小學(xué)畢業(yè),也不會(huì)想以這方式打孩子”。
賴先生說(shuō),兒子小賴在該學(xué)校讀了兩年,一個(gè)學(xué)期加上午餐費(fèi)和車費(fèi)共1940元,當(dāng)初選擇離家遠(yuǎn)的這個(gè)學(xué)校,主要是看中學(xué)校的環(huán)境不錯(cuò),但如今兒子被打,他對(duì)學(xué)校及其老師已沒(méi)了信心,“這個(gè)學(xué)期讀完,就讓兒子換所學(xué)校讀,太不放心了”。
心理專家
粗暴的體罰方式,會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差
“對(duì)學(xué)生采取體罰的方式來(lái)教育,肯定是不對(duì)的,對(duì)學(xué)生幼小的心靈會(huì)產(chǎn)生一定的不良影響。”針對(duì)此事,廈門(mén)市仙岳醫(yī)院心理科主任劉發(fā)榮說(shuō),老師在學(xué)生的心里是一個(gè)很崇高的形象,老師如果采用粗暴簡(jiǎn)單的體罰方式來(lái)教育學(xué)生,會(huì)讓老師在孩子心里的位置逐漸喪失,甚至出現(xiàn)逆反心理,師生關(guān)系也會(huì)變差,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也會(huì)不利,特別是孩子對(duì)處理問(wèn)題方式的認(rèn)識(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差。
劉發(fā)榮建議,學(xué)校最好能請(qǐng)心理老師,對(duì)這6名小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),減輕這件事對(duì)他們的影響。同時(shí),這位班主任今后最好能不因這起事情的影響,而冷淡了這6名學(xué)生,反而要對(duì)這些學(xué)生多一些關(guān)愛(ài)和溝通,增加師生之間的情誼,這樣也會(huì)減少學(xué)生的心理傷害。當(dāng)然,這位班主任也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并向?qū)W生進(jìn)行了誠(chéng)懇的道歉,應(yīng)該會(huì)讓學(xué)生受到的傷害減輕一些。
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