胡素美表示，她有充分證據(jù)，證明《救生三角筏》是她的作品。“作品是我本科的畢業(yè)設(shè)計(jì)，并收集在學(xué)院《2009年畢業(yè)作品集》中，我因此還獲得院級(jí)‘優(yōu)秀畢業(yè)生’稱號(hào)。院系老師和同學(xué)或多或少會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)有印象。”
她說：“從外觀看，兩個(gè)作品完全一樣。獲獎(jiǎng)作品只是在內(nèi)部增加了一些零部件，并加置GPS導(dǎo)航報(bào)警。嚴(yán)格意義上講，獲獎(jiǎng)作品并不是原創(chuàng)，只是對(duì)原設(shè)計(jì)的美化。”
據(jù)知情者、湖北工大藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一位姓葉的畢業(yè)生介紹：“看到獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)，感覺似曾相識(shí)。后來在畢業(yè)作品集上發(fā)現(xiàn)了相同的設(shè)計(jì)。但奇怪的是，設(shè)計(jì)者胡素美并沒有出現(xiàn)在獲獎(jiǎng)名單上。”
10日，湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教授石元伍在接受記者采訪時(shí)承認(rèn)，自己“考慮欠缺”。他說：“這個(gè)創(chuàng)意是胡素美在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，在我的指導(dǎo)下完成的，包括從創(chuàng)意點(diǎn)的演變，到后期的設(shè)計(jì)推進(jìn)。所以，作品應(yīng)屬師生共同成果。由于投稿時(shí)考慮欠缺，忽視了胡素美在原設(shè)計(jì)中的勞動(dòng)成果，理應(yīng)加上她的名字。”
對(duì)于教授的解釋，胡素美回應(yīng)說，石教授并不是帶她做這項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的導(dǎo)師。“事情發(fā)生后，我想要維權(quán)。他通過電話、微博和電郵向我道歉，提出聯(lián)合署名補(bǔ)救。后來學(xué)院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我做工作。考慮到自己對(duì)母校有感情，如今深感為難，不知是否要堅(jiān)持維權(quán)。”
是否接受教授道歉?胡素美猶豫了幾秒鐘說：“很難說。”
教授因涉嫌“外形抄襲”被暫停系主任職務(wù)
10日，記者從湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院辦了解到，學(xué)院初步認(rèn)定，石元伍教授涉嫌“外形抄襲”，決定暫停其系主任職務(wù)，并呈請(qǐng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)依相關(guān)條例進(jìn)一步處理。同時(shí)，學(xué)院要求，石元伍教授應(yīng)向胡素美書面道歉，向“紅點(diǎn)獎(jiǎng)”組委會(huì)申請(qǐng)更改作品第一作者。
對(duì)于“停職”決定，石元伍教授表示“不理解”。他認(rèn)為，校方?jīng)]有站在保護(hù)教師的立場(chǎng)上解決問題。“我和學(xué)生已達(dá)成共識(shí)，再去界定是否抄襲，意義不大。如果非要界定，也得找到法律依據(jù)。現(xiàn)在學(xué)院突然做出停職決定，顯得過于倉(cāng)促。”
社會(huì)專家認(rèn)為，湖北工業(yè)大學(xué)對(duì)涉嫌抄襲的教授予以“停職”，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，具有良好輿論導(dǎo)向和警示意義。武漢大學(xué)社會(huì)發(fā)展研究所所長(zhǎng)羅教講教授表示，一些人看來，校方給教授處分，顯得有點(diǎn)“較真”，但學(xué)術(shù)需要“較真”精神。
“學(xué)術(shù)抄襲和造假是不光彩行為。為何國(guó)內(nèi)屢禁不止?很重要的原因就是，校方縱容包庇。出了事情，學(xué)校千方百計(jì)掩蓋，讓相關(guān)學(xué)者意識(shí)不到抄襲和造假的‘成本’。只有學(xué)校嚴(yán)肅處理，才能讓人意識(shí)到問題嚴(yán)重性。”羅教授說。
如何從根源上避免學(xué)術(shù)造假?專家建議，在強(qiáng)調(diào)學(xué)者自律的同時(shí)，國(guó)家層面還應(yīng)加緊出臺(tái)一系列懲罰機(jī)制。國(guó)外對(duì)剽竊行為有明確定義和詳細(xì)處罰措施，而我國(guó)在相關(guān)法律、法規(guī)建設(shè)上才剛剛起步，目前僅有一些指導(dǎo)性文件，還沒有細(xì)化辦法，因此在操作中存在一定難度。處理學(xué)術(shù)剽竊，應(yīng)當(dāng)和處理官員腐敗一樣嚴(yán)厲，唯有如此，才能營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。
