一邊是咸陽(yáng)市彩虹中學(xué)門(mén)前掛滿(mǎn)的“熱烈祝賀我校陳嘉翔同學(xué)榮獲2012年高考咸陽(yáng)市理科狀元”的大紅橫幅;另一邊則是涇陽(yáng)縣涇干中學(xué)掛著的“慶祝我校陳嘉翔同學(xué)以683分榮獲全市理科狀元”的慶祝詞。同一個(gè)“理科狀元”，卻有兩個(gè)學(xué)校掛橫幅“爭(zhēng)搶”，這到底是怎么回事?
事因?qū)W習(xí)在彩虹高考在涇干
22日上午，在咸陽(yáng)市彩虹中學(xué)門(mén)前，無(wú)論是路邊懸掛的大紅橫幅，還是校門(mén)口的LED顯示屏，都可以找到陳嘉翔的名字。而在他的名字之后，大多冠以“2012年高考咸陽(yáng)市理科狀元”的稱(chēng)謂。而讓人不解的是，和彩虹中學(xué)相距幾十公里外的涇陽(yáng)縣涇干中學(xué)，校門(mén)口也懸掛著“慶祝我校陳嘉翔同學(xué)以683分榮獲全市理科狀元”的橫幅。同一個(gè)人，同一個(gè)“狀元”，到底該屬誰(shuí)家?
“陳嘉翔確實(shí)是在彩虹讀了三年的書(shū)，學(xué)籍和檔案都在彩虹中學(xué)，但因?yàn)閼?hù)籍是涇陽(yáng)縣，根據(jù)高考政策就必須回到生源地也就是涇干中學(xué)參加高考，所以才會(huì)發(fā)生這樣的事。”彩虹中學(xué)校辦一位老師表示，從學(xué)生培養(yǎng)上講，陳嘉翔確實(shí)應(yīng)該是從彩虹中學(xué)考出來(lái)的“狀元”。
記者隨后聯(lián)系涇干中學(xué)校辦，一位工作人員表示學(xué)校已放假，對(duì)此事自己并不知情。
在彩虹中學(xué)門(mén)口的LED顯示屏上，滾動(dòng)字幕顯示理科狀元陳嘉翔已經(jīng)被中國(guó)科技大學(xué)錄取。
學(xué)生無(wú)奈但仍感激兩所學(xué)校
22日下午，記者聯(lián)系上了考生陳嘉翔，已被中國(guó)科技大學(xué)錄取的他正在為即將進(jìn)入大學(xué)做準(zhǔn)備，但對(duì)于兩所學(xué)校做出這樣的舉動(dòng)，他也顯得有些無(wú)奈。
“我是2009年參加彩虹中學(xué)自主招生考試考進(jìn)彩虹中學(xué)的，這三年高中學(xué)習(xí)生活基本都是在彩虹過(guò)的，老師、朋友、同學(xué)基本上都是彩虹的。雖然中間因?yàn)檗k學(xué)籍檔案也回過(guò)涇干中學(xué)很多次，但從感情上講我對(duì)彩虹的感情更深一些，畢竟自己三年的學(xué)習(xí)生活都在那里。”陳嘉翔表示，但無(wú)論怎樣，都十分感謝兩所學(xué)校對(duì)自己的培養(yǎng)和重視，作為學(xué)生將感激一輩子。
反思教育資源應(yīng)更大眾化
“兩所學(xué)校爭(zhēng)同一個(gè)高考狀元，從根本上看都是為了擴(kuò)大學(xué)校的影響力，提高學(xué)校的知名度，通過(guò)‘高考狀元’的影響力為新一輪招生爭(zhēng)取到更多的生源，而對(duì)于‘狀元’本身而言并沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義。”22日下午，西安市社科院社會(huì)研究所研究員王國(guó)琪表示，“高考狀元”本身只是個(gè)名人效應(yīng)，而從兩所學(xué)校爭(zhēng)奪高考狀元的行為中，折射出如今的高考在教育資源不均衡的情況下，在家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)里，在學(xué)校追求高升學(xué)率的考核下，出現(xiàn)了一種病態(tài)的“馬太效應(yīng)”，那就是讓師資資源好的學(xué)校更好，讓教育資源差的學(xué)校更差，從而失去了教育本身應(yīng)有的公平性和大眾化，尤其是在城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育中這一點(diǎn)最為突出。
“對(duì)此，我們更需要反思，作為素質(zhì)教育培養(yǎng)的成本，我們需要的不僅僅是一兩個(gè)‘狀元’，更多的是對(duì)普通學(xué)生的基礎(chǔ)教育，畢竟‘狀元’只是少數(shù)，而社會(huì)需要更多的是教育大眾化和公平化。”王國(guó)琪說(shuō)。
西安市教育專(zhuān)家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙仲君表示，“狀元”的爭(zhēng)搶都只是學(xué)校一種榮譽(yù)心的體現(xiàn)，是學(xué)校追求升學(xué)率、追求生源的宣傳手段，“對(duì)家長(zhǎng)為讓孩子考個(gè)好大學(xué)，便想盡辦法送孩子進(jìn)好學(xué)校讀書(shū)，甚至異地讀書(shū)的行為，作為父母望子成龍的心態(tài)，我們可以理解但絕不支持。”趙仲君說(shuō)。
溯源“狀元”都從哪里來(lái)
今年6月26日，本報(bào)以《2112高考揭榜》為題報(bào)道了我省各市的高考狀元成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)心得，而經(jīng)初步統(tǒng)計(jì)，在這些狀元名單中，寶雞、漢中、延安、楊凌等市(區(qū))的高考狀元都是在西安求學(xué)讀書(shū)，高考時(shí)返回原籍參加考試，而其他各市的情況也都基本相似。這些“狀元”的出身大都集中在西安的幾所知名高中，而由當(dāng)?shù)馗咧信囵B(yǎng)出來(lái)的“狀元”卻寥寥無(wú)幾，但無(wú)一例外，這些異地求學(xué)回來(lái)參加高考的“狀元”都被貼上了“本地化”的標(biāo)簽。
