“對(duì)于那些學(xué)采礦、森林專業(yè)的理工科學(xué)生，畢業(yè)后在當(dāng)?shù)睾芎谜夜ぷ�，學(xué)計(jì)算機(jī)的也可以，而且很快就能留下。但是文科類崗位在當(dāng)?shù)囟硷柡土�，而且文科是用語(yǔ)言工作，你的語(yǔ)言怎么可能競(jìng)爭(zhēng)得過(guò)母語(yǔ)是英語(yǔ)的當(dāng)?shù)厝四?”她說(shuō)，“文科生即使在海外能轉(zhuǎn)專業(yè)，也很難轉(zhuǎn)到理工類，因?yàn)槟銢](méi)有數(shù)理化的基礎(chǔ)，在本科期間也沒(méi)有這類的成績(jī)和實(shí)踐證明。”
雖然難以找到工作，但李欣暫時(shí)沒(méi)有回來(lái)的想法，打算繼續(xù)“耗下去”。“因?yàn)榧幢慊貋?lái)，教育學(xué)也很難找到工作，國(guó)內(nèi)有那么多師范類的畢業(yè)生呢。”
相對(duì)于李欣的“耗下去”，從某西歐國(guó)家回國(guó)的周月，狀況也不太好。他本科畢業(yè)于一所普通院校的法學(xué)專業(yè)，出國(guó)讀研兩年后因找不到工作回國(guó)。
周月的家位于北京北四環(huán)附近，臥室書柜上放著幾本讀研時(shí)從學(xué)校書攤上“淘”來(lái)的原裝書，這也是他留學(xué)之旅烙下的僅有痕跡。“這些書是國(guó)內(nèi)沒(méi)有的，為了帶回來(lái)，怕行李超重，我還扔掉了不少東西。”但這些書都是社會(huì)學(xué)的，與法學(xué)并不關(guān)聯(lián)。原來(lái)，周月原本喜歡社會(huì)學(xué)，但留學(xué)中介告訴他，學(xué)社會(huì)學(xué)難有對(duì)口工作，不如繼續(xù)讀法學(xué)實(shí)用。“如果當(dāng)初學(xué)了社會(huì)學(xué)，也許就真的什么工作都找不到了，法學(xué)畢竟還算實(shí)用點(diǎn)。”他有些慶幸自己的選擇。
之所以出國(guó)，是因周月在本科畢業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)法學(xué)專業(yè)就業(yè)太困難了，“不知為什么，學(xué)金融、經(jīng)濟(jì)的本科生很容易就進(jìn)銀行了，學(xué)理工科也很容易進(jìn)企業(yè)，但對(duì)于學(xué)法律的，單位招聘時(shí)大多都要研究生。”而選擇去西歐的原因只有一個(gè)：費(fèi)用比去北美便宜。周月的父母都已經(jīng)退休，收入不高。老兩口決定拿退休前攢下的積蓄供兒子出去“搏一把”，沒(méi)想到最終依舊于事無(wú)補(bǔ)。
學(xué)成回國(guó)后，周月發(fā)現(xiàn)很多法學(xué)專業(yè)的對(duì)口單位，由于一些客觀原因，對(duì)持有海外文憑的應(yīng)聘者有所限制，使得他在擇業(yè)時(shí)碰壁連連。更令他沮喪的是，英美法系與大陸法系存在諸多差異，很多在海外所學(xué)的法學(xué)知識(shí)，回國(guó)后用處有限。
如今，周月不得不重新?lián)炱鸫髮W(xué)本科時(shí)的課本，準(zhǔn)備下一輪的司法考試，但是卻對(duì)能否通過(guò)考試沒(méi)有信心。“畢竟當(dāng)年很多東西都忘了。等過(guò)了司法考試，再看看有沒(méi)有別的機(jī)會(huì)吧。原本我還盤算著能不能進(jìn)體制內(nèi)單位或者大公司的法律部，現(xiàn)在想，只要有份工作就行。”
“花了幾十萬(wàn)出去，最后回來(lái)卻沒(méi)有工作，當(dāng)初這幾十萬(wàn)要是存銀行，利息都?jí)蛩旧盍恕?rdquo;周月的媽媽懊悔地說(shuō)，“錯(cuò)就錯(cuò)在不該讓他學(xué)文科。和他一起走的，學(xué)理工科、經(jīng)濟(jì)類的，都留在當(dāng)?shù)卣业焦ぷ髁恕?rdquo;
就業(yè)難的根源
“文科生沒(méi)有自己的專業(yè)，大學(xué)讀的所謂專業(yè)，其實(shí)都是理論知識(shí)，專業(yè)大多也不是‘不可替代’的，以后在公司的發(fā)展也有局限，無(wú)法從事其他類別的崗位。加上有的文科生有些輕狂，眼高手低，所以我們不愿意要文科生，也不可能給他們開(kāi)出較高薪水。”在一家從事機(jī)械進(jìn)出口業(yè)務(wù)的公司負(fù)責(zé)人事方面工作的紀(jì)先生告訴記者。
“我不能和你說(shuō)，到底每個(gè)專業(yè)的就業(yè)率是多少，因?yàn)楹茈y統(tǒng)計(jì)出來(lái)。但我能告訴你，文科類院系，比如外語(yǔ)專業(yè)、法律專業(yè)、新聞專業(yè)學(xué)生的三方協(xié)議，由學(xué)校代辦至人才公司簽訂的比例最高。”一名市屬高校的教師向記者透露。她表示，“三方協(xié)議由學(xué)校代辦與人才公司簽訂”，雖然并不能完全確定該生未能成功就業(yè)，但可以確定該生所找到的工作單位。而無(wú)法與其簽訂三方協(xié)議，無(wú)法接受檔案，“起碼可以說(shuō)，這幾個(gè)專業(yè)的就業(yè)‘質(zhì)量’是全校最低的。”
有關(guān)人士告訴記者，高校文科類專業(yè)目前擴(kuò)招嚴(yán)重，許多學(xué)院為了升格成大學(xué)，瘋狂增設(shè)文科專業(yè)。“如果增設(shè)理工科專業(yè)，還需要大量資金建實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置器材，花錢引進(jìn)專業(yè)課教師。但增設(shè)文科專業(yè)就不用這么麻煩了，不用實(shí)驗(yàn)室，教室是現(xiàn)成的，老師可以從基礎(chǔ)課老師調(diào)過(guò)來(lái)。”而這樣的擴(kuò)招模式，也導(dǎo)致文科專業(yè)教學(xué)陷入理論化和空殼化的局面，與實(shí)踐脫節(jié)。
根據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2002年時(shí)，全國(guó)普通高校共有理工類(理科、工科、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué))本科畢業(yè)生393442人，文科類(哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、教育、歷史)本科畢業(yè)生144807人。而2010年時(shí)，全國(guó)普通高校理工類本科畢業(yè)生為1293114人，是2002年的3.28倍，文科類本科畢業(yè)生總數(shù)為751918人，是2002年的5.19倍。其中增速最快的是文學(xué)類，畢業(yè)生總數(shù)在2010年為487520人，是2002年77710人的6.27倍，增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)理工類。就業(yè)最為困難的文科專業(yè)，卻恰恰是學(xué)生增長(zhǎng)幅度最高的專業(yè)。
文科類專業(yè)學(xué)生數(shù)量飛速增加，而就業(yè)市場(chǎng)卻難以消化。相關(guān)專家建議，應(yīng)當(dāng)對(duì)新增文科類專業(yè)加強(qiáng)審核力度，同時(shí)減少文科類專業(yè)在本科階段的招生，因?yàn)楹芏辔目祁悓I(yè)和工作，需要較為豐富的知識(shí)背景和必要的人生閱歷才能更好地學(xué)習(xí)和從事。
