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（賴?yán)飶?qiáng)在上課）

（賴?yán)飶?qiáng)在給同學(xué)們解疑答惑）

     本港訊 （楊正洪 宋錫英）在美麗的黃平民族中學(xué)校園里，一位中等身材，剛40出頭的中年教師拄著雙拐在人來(lái)熙往的師生中艱難挪動(dòng)著，緩慢向教室走去。這位拄著雙拐的教師名叫賴?yán)飶?qiáng)，是黃平民族中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。他勤勤懇懇、愛(ài)崗敬業(yè)，先后30多次獲國(guó)家、省、州、縣教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱號(hào)，他愛(ài)生如子，傾情奉獻(xiàn)先后資助過(guò)200多名貧困生。他數(shù)十次強(qiáng)忍傷痛，拄著雙拐?qǐng)?jiān)持上課，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，詮釋了他完美無(wú)瑕的教學(xué)人生。
  

緣于責(zé)任，數(shù)十次拄拐上課

     拐杖對(duì)賴?yán)蠋焷?lái)說(shuō)，可稱得上是常用品了。早在20多年前，還在讀鎮(zhèn)遠(yuǎn)師范的他，在一次體育課時(shí)，因跳高不慎，導(dǎo)致其右膝關(guān)節(jié)嚴(yán)重扭傷，從此落下病根。在平時(shí)教學(xué)或一般行走中，只要稍不注意，他腳上的老毛病就會(huì)復(fù)發(fā)，輕則三五天，重則十天半月甚至一個(gè)月。拐杖因此成了他時(shí)常使用的工具。2009年11月中旬，在一次組織學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)，他膝關(guān)節(jié)又一次扭傷，后經(jīng)省、州兩級(jí)醫(yī)院檢查，結(jié)果均為右膝關(guān)節(jié)交叉韌帶斷裂及半圓板破裂，醫(yī)生建議必須馬上做手術(shù)，否則有可能終身留下殘疾。當(dāng)時(shí)正值學(xué)生們高考沖刺階段，如果馬上做手術(shù)，就要請(qǐng)上至少兩個(gè)月的假，這在一定程度上會(huì)影響學(xué)生們成績(jī)。想到自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任，想起課堂上同學(xué)們一雙雙渴求的眼睛，他強(qiáng)忍著常人難以想象的疼痛，又一次一瘸一拐?qǐng)?jiān)持上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾次勸他休息治療，可他總是淡淡一笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放假后我再去�！敝钡�2010年2月，賴?yán)蠋煵爬�用寒假休息時(shí)間到省人民醫(yī)院做了手術(shù)。今年3月開(kāi)學(xué)后，賴?yán)蠋熢诓∏樯形慈�愈的情況下，又拄著那雙用過(guò)了數(shù)十次的拐杖站在了講臺(tái)上。同學(xué)們被他這種堅(jiān)毅剛強(qiáng)和強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心所感動(dòng)，每天都自發(fā)地去攙扶賴?yán)蠋�，大家都�?dòng)情地說(shuō)：“從賴?yán)蠋熒砩希�我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了做人�！�

奉獻(xiàn)愛(ài)心，寒門(mén)學(xué)子喜圓大學(xué)夢(mèng)

    勤奮讀書(shū)，考上大學(xué)，跳出農(nóng)門(mén)，既是同學(xué)們的理想追求，也是必須逾越的獨(dú)木橋。黃平屬國(guó)家級(jí)貧困縣，在這里就讀的學(xué)生中大多家庭都很貧困，有的每天只有兩、三元錢(qián)的伙食標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)于正在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的學(xué)子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)無(wú)情又無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)。同樣是農(nóng)村貧困家庭出身的賴?yán)蠋煂?duì)此深有同感。2003年，賴?yán)蠋熍c其他三位教師在學(xué)校倡導(dǎo)成立了“春暉助學(xué)基金會(huì)”。由每位教師每月自愿從工資收入中拿出20至50元不等加入基金會(huì)，資助家庭特別貧困且品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這一倡導(dǎo)，得到了學(xué)校其它教師的積極響應(yīng)�；�金會(huì)成立以來(lái)，先后籌集近20萬(wàn)元資助了400多名貧困生，他們中絕大多數(shù)都考上了自己理想的大學(xué)，成為了國(guó)家棟梁之才。

    賴?yán)蠋熒嫌心赀~的母親，下有正在讀書(shū)的兒子，其妻子又是企業(yè)下崗工人，盡管家境并不寬裕，只要了解到學(xué)生們?cè)诮?jīng)濟(jì)上有困難，他都要慷慨解囊、奉獻(xiàn)愛(ài)心。

    2009年9月剛開(kāi)學(xué)不久，賴?yán)蠋熢趯嬍也榉繒r(shí)，隱約聽(tīng)到有人在被子里啜泣，賴?yán)蠋熭p輕走到這位學(xué)生跟前關(guān)切地詢問(wèn)：“怎么了，怎么了。”“賴?yán)蠋�，我家里太貧困了，這個(gè)學(xué)期我一直都是吃的鹽開(kāi)水泡飯，這書(shū)我讀不下去了�！边@位名叫茍圣東的同學(xué)此時(shí)已泣不成聲，抱著賴?yán)蠋煷罂奁饋?lái)�！安豢�、不哭，從現(xiàn)在起，我每月拿100元錢(qián)給你作為生活費(fèi)。”賴?yán)飶?qiáng)老師一邊安慰他一邊從身上摸出100元錢(qián)當(dāng)即遞到這位同學(xué)手中，現(xiàn)在，賴?yán)蠋煻及磿r(shí)每月資助他100元生活費(fèi)
上學(xué)期，一向品學(xué)兼優(yōu)的鄧念同學(xué)沒(méi)來(lái)上課，賴?yán)蠋熗ㄟ^(guò)家訪了解到這位同學(xué)因家庭貧困已交不起學(xué)費(fèi)，并準(zhǔn)備外出打工后。便積極主動(dòng)找到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校為其減免部份費(fèi)用后，賴?yán)飶?qiáng)老師又為她交了560元學(xué)雜費(fèi)，這個(gè)學(xué)期又繼續(xù)為她資助了460元學(xué)雜費(fèi)。自2000年以來(lái)，賴?yán)蠋熛群缶栀Y上萬(wàn)元資助過(guò)100多名貧困生。
                                

 你是老師，卻更象我們的兄長(zhǎng)

   “你是老師，卻更像我們的兄長(zhǎng)�！边@是同學(xué)們對(duì)賴?yán)蠋熣f(shuō)得最多的一句話，也是大家深有感觸的共識(shí)。作為一名班主任，賴?yán)蠋熓冀K把掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活情況，作為日常教學(xué)中每天的必修課。學(xué)生中誰(shuí)生病了，賴?yán)蠋熆偸堑谝粋�(gè)出現(xiàn)，端水送藥，關(guān)愛(ài)有加；他時(shí)常在家里準(zhǔn)備一些好菜，幫同學(xué)們改善伙食。他經(jīng)常和同學(xué)們交心談心，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，大家都覺(jué)得賴?yán)蠋熀吞@可親，有什么心事或遇到什么煩心事都會(huì)向他傾訴。一天傍晚一位男生主動(dòng)來(lái)到賴?yán)蠋熂依�，直言不諱同他說(shuō)起了自己談戀愛(ài)的事，賴?yán)蠋煾械绞�分驚奇，居然有學(xué)生敢在老師面前說(shuō)自己談戀愛(ài)。但賴?yán)蠋熓�分注重方式方法，他并未馬上批評(píng)這位學(xué)生，而是首先肯定了他的誠(chéng)實(shí)。這一夜，賴?yán)蠋熞砸粋�(gè)兄長(zhǎng)的身份同這位同學(xué)聊到深夜十二點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)之以情，曉之以理的促膝交談，這位同學(xué)終于明白了過(guò)早戀愛(ài)會(huì)影響學(xué)習(xí)，從而影響自己前途的后果。后來(lái)這位同學(xué)擺脫早戀陰影，勤奮好學(xué)，2009年考取了一所重點(diǎn)大學(xué)。
 

   “賴?yán)蠋煟�你好！今天是教師�?jié)，感謝你三年來(lái)的教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)，你一次一次的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓我學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，你離我們好近，好近……。”這是現(xiàn)就讀天津外語(yǔ)學(xué)院的一名學(xué)生發(fā)給賴?yán)蠋煹亩绦拧Ｏ筮@樣溫馨祝福充滿感激的短信，無(wú)論是節(jié)假日還是在平時(shí)，賴?yán)蠋煻紩?huì)收到很多。許多同學(xué)每每談到賴?yán)蠋煂?duì)他的關(guān)心和幫助時(shí)，眼里總是噙著感激的淚水，常常會(huì)泣不成聲。

教學(xué)教研方面的一把好手

    多年來(lái)其所任班級(jí)高考成績(jī)均數(shù)超省標(biāo)。2002年，獲州教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，曾獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，多次被評(píng)為縣、州級(jí)“優(yōu)秀教師”，指導(dǎo)學(xué)生所寫(xiě)論文多次獲省、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)以上，曾在全國(guó)中學(xué)核心期刊《語(yǔ)文教學(xué)與研究》及《中國(guó)教育教學(xué)縱橫》上發(fā)表文章。

    2008年，參與“全國(guó)教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃課題和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”的課題研究，獲“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師”榮譽(yù)。

    作為一名人類靈魂的工程師，賴?yán)蠋熓钱?dāng)之無(wú)愧的，在他23年的教學(xué)生涯中，他把滿腔熱忱全部?jī)A注到他神圣崇高，無(wú)限熱愛(ài)的教育事業(yè)上，在學(xué)生中塑造了堅(jiān)毅剛強(qiáng)，愛(ài)崗敬業(yè)，助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高大形象。他強(qiáng)忍傷痛，數(shù)十次拄著雙拐上講臺(tái)，每艱難邁出的一步，正是為了學(xué)生們未來(lái)充滿希望的一大步。