在麻江縣瑤族聚居的龍山鄉河壩中心學校，有一位身體健壯、頭發花白的老教師，名叫龍選清。

　　龍選清老師系該校原校長，現年57歲，曾當選為麻江縣第十二屆人民代表大會代表，中國人民政治協商會議貴州省第六屆委員會委員。1973年參加工作以來就一直扎根在瑤鄉這片沃土，1983-2004年任河壩小學校長。從教近40年來，風雨無阻，嘔心瀝血，把愛灑向校園，灑向瑤鄉每位兒女，為無數的瑤族兒女跳出農門奉獻了自己的青春年華，被人民稱為“知識播種人”、“瑤族文化的傳承人”，其個人傳略已被入編《中國教育家》詞典，榮獲“優秀教育家”榮譽稱號。

　　櫛風沐雨做園丁 匠心巧手育桃李

　　河壩瑤族，史稱“夭家”，后稱“繞家”，1993年被認定為瑤族，繞家人有自己的語言，但沒有本民族的文字，平常的交流均以民族語言為主，極少用漢語交流，這給教育者提出了新的課題和嚴峻的挑戰。為擺脫河壩瑤族地區的教育困境，自上世紀80年代初任校長以來，龍選清就苦苦思覓，從大量的教育書籍中尋找點石成金的魔杖。真是功夫不負有心人。他找到了教學的突破口——嘗試開展民族語言+普通話教學的“雙語教學”。龍老師在學校工作中，他既是管理者，又是學科帶頭人。在他的率領下，全校教師通過大量的嘗試、論證、總結，為提高教育教學質量做了大量而卓有成效的工作，教學成績一路攀升，在全縣統考中屢獲各級嘉獎，特別在1988—1993年連續五年獲縣和學區統考成績顯著獎，學校多次被評為縣級先進集體，2000年12月榮獲《中國/聯合國兒童基金會合作，促進貧困地區初等教育項目》先進學校。為了提高本地區女童入學率，他創造性地開設了女子班，使瑤族地區適齡兒童入學率達到國家標準，順利通過“兩基”驗收，他本人多次被評為縣級“先進教育工作者”，1996年7月被評為“州民族團結進步先進個人”，1997年9月10日獲得國家級“希望工程園丁獎”。

　　身先士卒保校產 學校就是我的家

　　龍選清老師愛校，護校的典型事跡，在當地是有口皆碑的，“先大家，后小家，學校就是我的家”就是經常掛在他口中的一句口頭禪。由于河壩是少數民族聚居地，又地處偏遠山區，人們飽受饑餓之苦，對外又以“荒蠻”而著稱，因此，偷盜、群毆等現象時有發生。特別是1981年，在新學校辦公樓修建時，沒有圍墻，鋼筋、木材、水泥等建筑物資損失嚴重。這時，作為瑤鄉兒子、又是學校教導主任的龍選清主動請纓，承擔艱巨的護校任務，以校為家。當時他孩子才剛出世不久，妻子不免有些怨氣，但想到絕不能讓國家財產遭受損失時，他毅然離家到不遠處的學校過“單身”，簡單地回復妻子一句話：“沒大家，哪有小家?”每當這個時候，妻子只好默默地含著淚送他到村口。在一個月夜風清的夜晚，寒風凜冽，龍選清像往常一樣巡校，這時，幾條鬼鬼祟祟的黑影引起了他的注意，保護學校財產就是保護自己的生命!他二話不說就撲過去：“干什么!”一聲如睛空霹靂，嚇得偷盜者四下逃竄。此后，河壩小學再也沒有偷盜現象發生。有時候，學校老師特別是女教師在上晚自習時，時常受到社會青年的干擾，這時，他除了主動晚上守校外，積極與村、組取得聯系，搞好社會青年的教育和說服工作，還學校一片純潔、安全的天空，他受到學校、社會和家長的高度贊譽。

　　言傳身先教 潤物細無聲

　　由于學校處于河壩中心村的中心地帶，周圍星羅棋布地灑落著十幾個自然村寨，每晚都上自習的畢業班學生均來自不同自然寨，為了讓學生安全回家，讓家長放心，龍選清以身作則，承擔將最遠自然寨的學生護送回家，當他回到自家時，時值午夜，這樣的夜路月復一月，年復一年，從不間斷。

　　學校在河的對岸，河上沒有橋，特別是下大雨漲水時，河這邊的學生都不能到校上課，為了讓學生不落下一堂課，終身與水有著不解之緣的龍選清冒著生命的危險，將學生一個一個地背到河的對岸，實在太累了，休息一下又繼續淌水……“沒有爬不過的山，沒有淌不過的水”。多少年后，學有所成的學生們才知道，原來龍老師早已將自己送到了知識的彼岸。

　　干橋自然寨，離學校有4公里左右，是最遠的一個村寨，該村學生在放學回家的路上往往遭到社會青年“伏擊”，甚至強迫“留下買路錢”，學生家長無奈，學生害怕上學，龍選清在護送學生回家的同時，認真對作惡的社會青年進行排查和統計，親自上門說服教育，曉之以理，漫長的上學路又恢復了平靜。

　　千方百計幫助貧困生完成學業

　　“上學是每個孩子應有的權利”龍選清是這樣說的，也是這樣做的。學生陳經翠，其母早就離家出走，父親行動不方便，家庭條件極其困難，但她相信讀書能改變自己的命運，因此學習相當刻苦，而家庭實在無法為她提供學習條件，龍選清看在眼里，急在心上，毅然從自己微薄的工資收入中擠出部分資助她讀完小學的全部學業;從小就沒了父親的學生龍國會，也因家庭貧困而綴學，是龍選清校長給她減免了小學階段的全部學費……這樣的例子還很多很多。然而，他的兩個小孩從沒穿一件像樣的新衣服，家庭也是四璧通風，妻子依舊是面朝黃土背朝天拼命地干活。“小時候我也得到過好心人的幫助，沒有這些好心人，就沒有我的今天。我對貧困生的關愛是一種心靈上的回報，就像接力棒一樣，要延續下去。”這些年來，他經常資助因家庭經濟困難而面臨失學的貧困學生。學生龍家飛，有暴力傾向，經常欺負同學，與社會上不三不四的人鬼混，“挽救一個學生，社會就少一份負擔”，龍選清利用晚上多次上他家作思想工作，曉之以理，動之以情，一次做不通，二次、三次……多年以后，龍家飛成了廣州市個體經營戶，財源廣進，提及這事時，他感慨的說：“沒有龍老師，就沒有我的今天”。

　　今天，雖然龍選清老師不再擔任校長了，但他一心在為學校謀發展，時時刻刻想到學校的前途，并為學校提出了寶貴的辦學經驗，辦學就要辦出自己的特色，辦出自己的水平。河壩小學是一個瑤族聚居的地區，有著悠久的民族文化歷史，具有得天獨厚的民族文化底蘊。因此，他提出了要辦出特色的學校----民間文化進校園，并自告奮勇承擔此重任。除了完成自己繁重的教學任務外，還利用課余時間組織孩子們學唱繞家歌，跳繞家蘆笙，動情處竟忘了回家，忘了一切。幾次遭到自己愛人的謾罵，但他認為為了學校，為了孩子們的前途，更是為學校的希望，不管自己愛人怎么埋怨自己，他都認為很值得，他說在自己任教的有限的寶貴時光里能為學校辦點實事，為本民族辦點有意義的事情，何樂而不為呢?在他的辛勤努力工作下，河壩小學在2010年被麻江縣教育局評為“民間文化進校園先進學校”，他自己被麻江縣文體廣播旅游局聘為“瑤族文化傳承人”。

　　老驥伏櫪，志在千里，年近六旬的龍選清老師仍默默地奉獻在三尺講臺上，只為教師情懷，只為學生笑臉。甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰，“假如人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那么我將一百次選擇教師—這個太陽底下最光輝的職業!”這句話道出了龍選清老師的心聲，他把教師這一職業當作一生的事業追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇！