蘭彩虹，女，小學(xué)高級(jí)教師，貴州省黔東南州榕江縣平江鄉(xiāng)平江小學(xué)教師。自從教以來，她一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)工作，從事語文教學(xué)工作。當(dāng)過班主任、輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)，現(xiàn)任一所村小二年級(jí)的班主任兼該鄉(xiāng)的文科教研員。她熱愛教育,師德高尚，業(yè)績(jī)突出，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。先后被評(píng)為榕江縣優(yōu)秀教師、榕江縣骨干教師、榕江縣“十佳教師”和榕江縣優(yōu)秀兼職教研員等。

　　立足崗位 力創(chuàng)業(yè)績(jī)

　　蘭彩虹熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于改革，樂于奉獻(xiàn)，在教學(xué)上是一把好手。她不僅是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師中的領(lǐng)頭羊，還是縣教師隊(duì)伍中的佼佼者，多次輔導(dǎo)學(xué)生參加校、鄉(xiāng)、縣、州組織的各類演講比賽獲獎(jiǎng)，現(xiàn)有多篇論文分別在省、縣級(jí)教育論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

　　蘭彩虹無論到哪個(gè)年級(jí)上課，都能切合學(xué)生的實(shí)際，精心備課，反復(fù)研究修改教案，力求取得最好的教學(xué)效果。她除了按照新課程的要求做好知識(shí)的傳授，還十分注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，通過啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和合作探究的能力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和生成不變的學(xué)習(xí)熱情。

　　為了優(yōu)化教育教學(xué)方法，創(chuàng)建教改新模式，她兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。在教育教學(xué)中，逐步總結(jié)摸索出了一套符合少數(shù)民族農(nóng)村地區(qū)教育特點(diǎn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。如她的情景教學(xué)模式已在全鄉(xiāng)推廣。蘭老師銳意改革,大膽創(chuàng)新，勤于思考，善于總結(jié)，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格與特色，多次參加縣語文、社會(huì)、自然優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)，多次參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文、音樂、社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，2010年5月還在榕江縣小學(xué)語文教師教學(xué)技能大賽中，取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，代表榕江縣赴州參賽獲得了三等獎(jiǎng)。她任教的語文和英語學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)幾乎年年列全鄉(xiāng)乃至全縣前列，如06-07學(xué)年度獲得全縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)；2007—2008學(xué)年度獲得全縣小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)；2010-2011學(xué)年度獲得全縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)等。她自己一路過關(guān)斬將參加校、鄉(xiāng)、區(qū)、縣組織的師德演講比賽并獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生的作文投稿屢見報(bào)端。

　　鉆研業(yè)務(wù) 積極教改

　　作為一名基層教師，蘭彩虹沒有在過去的成績(jī)上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，多次在全鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)工作評(píng)比中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，所撰寫的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案，在年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。她積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、示范課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。她積極參加課題研究，參與研究的縣級(jí)課題《生活簡(jiǎn)妙作文》正在研究當(dāng)中，主持的校級(jí)課題《情景教學(xué)法》已取得了良好的成效。蘭老師一邊工作一邊自學(xué)，在07年獲得大專學(xué)歷文憑后又積極參加本科教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)以取得了本科學(xué)歷。長(zhǎng)期以來，她堅(jiān)持讀名篇名著,寫讀書筆記，每年抄、寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得體會(huì)都在20000字以上。她撰寫的論文《一年級(jí)語文，因“融合”而更加美麗》在全省論文評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)，《淺談低年級(jí)口語交際教學(xué)》在全縣論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，她還有其他文章在縣級(jí)刊物上發(fā)表。蘭老師堅(jiān)持在崗位上起先鋒模范作用，成為教師們的表率和帶頭人。她經(jīng)常指導(dǎo)新分配來的教師備課、上課,為他們上示范課,作專題講座,討論疑難問題。學(xué)校分配給教師們的每一項(xiàng)任務(wù)，只要她有時(shí)間，都會(huì)主動(dòng)去指導(dǎo)，幫助完成。

　　真情潤(rùn)物 愛心無悔

　　自參加工作以來，蘭彩虹一直從事班主任工作，一直堅(jiān)持做到“四心”，即愛心、細(xì)心、耐心和恒心。她對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她既是值得依賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課。每到開學(xué)的時(shí)候，總有家長(zhǎng)來關(guān)切打聽“蘭老師是不是調(diào)走了?”“蘭老師是不是一直帶班跟上去?”如果得到了肯定的回答，他們總是說：“那我們就放心了”。本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所帶的班級(jí)多次在校內(nèi)外各項(xiàng)文體活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，也因此被評(píng)為校先進(jìn)班集體。蘭老師深刻理解師德內(nèi)涵，師以德為本，育人品當(dāng)先，她率先垂范，時(shí)時(shí)、處處嚴(yán)格要求自己，做師生的榜樣。每天她最早起床，簡(jiǎn)單收拾停當(dāng)以后，把自己的全部時(shí)間都給了學(xué)生和學(xué)校工作。地下有一張紙屑，她會(huì)彎腰把它撿起；看見掃帚落在教室門口，她準(zhǔn)會(huì)把它收拾好……這一點(diǎn)一滴都從自己做起。

　　蘭彩虹雖說沒有時(shí)間管護(hù)自己的孩子，但她卻有時(shí)間去做家訪工作，去走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，能走到的學(xué)生的家庭她都要親自去訪問，不能去到的學(xué)生家庭，她都要一一打電話了解情況，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況她都了如指掌。她憑著一顆真誠(chéng)、善良的愛心，憑著一股對(duì)事業(yè)百折不撓的執(zhí)著追求，使許多原本表現(xiàn)不好的學(xué)生，得到轉(zhuǎn)變，成為勤奮好學(xué)、成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生。

　　蘭彩虹有個(gè)很好的習(xí)慣，不管平時(shí)工作怎么繁忙，總要抽出時(shí)間，在課間、休息時(shí)在校園內(nèi)四處走走，與學(xué)生聊聊天，特別是針對(duì)寄宿生和留守兒童，了解他們的心靈世界，力所能及的解決他們的實(shí)際困難，送零用錢、送衣物、送飯菜等。蘭老師用自己無私的愛構(gòu)筑著一個(gè)家庭般溫馨的團(tuán)隊(duì)，她用自己的真情和愛心，贏得了全校師生的尊敬和愛戴，多次被評(píng)為校、鄉(xiāng)、縣的優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，師生和家長(zhǎng)們都喜歡這位和藹可親、有干勁的蘭老師。

　　十余年來，憑著對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村教育事業(yè)的滿腔熱情，憑著一顆熱愛教育、一切為了學(xué)校、為了鄉(xiāng)村孩子的成長(zhǎng)之心，憑著一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研勤奮耕耘，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，取得了許多成績(jī)。在教學(xué)上，她是一位得到同行稱道、受到家長(zhǎng)社會(huì)好評(píng)、學(xué)生敬佩、愛戴的好老師；在學(xué)校教育教學(xué)管理工作中，是一位兢兢業(yè)業(yè)、扎根在農(nóng)村一線、忘我工作的好服務(wù)員。面對(duì)沉甸甸的成績(jī)和金燦燦的榮譽(yù)，她十分坦然，因?yàn)樵诿魈斓慕逃�發(fā)展道路上，她還需要用自己的愛，自己的汗水，自己的智慧、自己的膽識(shí)和魄力，執(zhí)著地跋涉著、耕耘著、探索著、追求著，也將繼續(xù)實(shí)踐著讓青春在奉獻(xiàn)中閃光的崇高境界。