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事情經(jīng)過(guò)
高二家長(zhǎng)曹女士的孩子去年以高分考入了一所不錯(cuò)的高中,然而,一學(xué)期下來(lái),孩子成績(jī)排到了班級(jí)倒數(shù)。她非常著急,趕緊給兒子找了一個(gè)校外的一對(duì)一的培訓(xùn)班,兩個(gè)小時(shí)800元。這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表示,按照他們目前的價(jià)格,從高一下學(xué)期到高二全年的課程,一次性交齊要17萬(wàn),如果一點(diǎn)一點(diǎn)地交,后面肯定會(huì)漲價(jià)。無(wú)奈之下,曹女士不得不一次性充值17萬(wàn)。
而羅嘉在女兒幼兒園大班時(shí),就燒錢(qián)五六萬(wàn)了,“剛開(kāi)學(xué),我就給女兒報(bào)了語(yǔ)文和數(shù)學(xué),公辦小學(xué)開(kāi)學(xué)早,不給她報(bào)個(gè)班心慌。”早在幼兒班大班起,女兒就已經(jīng)開(kāi)始成為碎鈔機(jī)了。“羽毛球14000元,邏輯思維11000元,創(chuàng)意美術(shù)3300元,國(guó)畫(huà)3400元,幼小銜接6600元,英語(yǔ)1萬(wàn)多,舞蹈課一年1萬(wàn)多。粗略一算也要五六萬(wàn)。“學(xué)舞蹈的還要出去比賽,我家沒(méi)去,出國(guó)比賽的都是好幾萬(wàn)。”
兒子在民辦校的王女士說(shuō):“我們都是屬于普通家庭,班里的學(xué)霸學(xué)得更多,光英語(yǔ)都要4萬(wàn)多,一對(duì)一的外教,還在外面學(xué)習(xí)機(jī)器人、魔術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)……像我這樣的都算少的了。”(來(lái)源:揚(yáng)子晚報(bào))
網(wǎng)友評(píng)論
@花非花105:很多年前看了一則新聞,說(shuō)高中三年要花四十萬(wàn),我當(dāng)時(shí)覺(jué)得不可思議,怎么會(huì)要花這么多錢(qián)呢,但是現(xiàn)在我都覺(jué)得四十萬(wàn)不知道夠不夠,培訓(xùn)班的錢(qián)真的是無(wú)底洞。
@用戶6532878912266:孩子985大一,初高中沒(méi)補(bǔ)課,省錢(qián)了,但是我還是窮人,路過(guò)的。
@左眼睛:現(xiàn)在的教育已經(jīng)不是單純的教育了,而是一種商業(yè)盈利模式,家長(zhǎng)心甘情愿的往里跳!事實(shí)上學(xué)習(xí)好的學(xué)生不用補(bǔ)課,而不愿意學(xué)習(xí)的又為何要逼孩子呢?
專家解讀
哈爾濱工程大學(xué)心理咨詢中心博士教授 葛喜平
17萬(wàn)補(bǔ)課費(fèi)對(duì)于工薪家庭來(lái)說(shuō)是天價(jià),但是媽媽們?yōu)榱撕⒆硬幌б磺校茈y停下來(lái),這是一種強(qiáng)迫性付出。其心理本質(zhì)是:我要成為一個(gè)完美的媽媽。害怕不抓緊,孩子成績(jī)就會(huì)落后;害怕不補(bǔ)課,孩子就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).......如此“完美追求”,背后源于一種更深層的心理觀點(diǎn):我的價(jià)值體現(xiàn)于結(jié)果,孩子好,我就好。而社會(huì)對(duì)女性的要求,家人對(duì)媽媽心理的忽視,會(huì)強(qiáng)化她們的執(zhí)念:我要再努力一點(diǎn),為孩子付出,我才能得到認(rèn)同。她們希望自己的孩子是龍,是鳳,不允許孩子是龍和鳳之外的狀態(tài)。媽媽們單一地用成績(jī)好壞來(lái)衡量孩子,同時(shí)缺乏教育能力,認(rèn)為幫助孩子提高成績(jī)的辦法就是補(bǔ)課,結(jié)果拼命地花錢(qián)為孩子補(bǔ)課。
但是,補(bǔ)課剝奪了大量的時(shí)間,對(duì)孩子是消耗,同時(shí)他們內(nèi)心會(huì)認(rèn)為:“我上課可以不聽(tīng),還可以聽(tīng)不會(huì),因?yàn)槲矣醒a(bǔ)課班。”精力有限的前提下,造成孩子正常上課的松懈,降低學(xué)習(xí)效率。
而且,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因很多:注意力不集中;抽象的邏輯思維不好;記憶力差;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,不會(huì)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí);其他的干擾因素,比如和老師、同學(xué)的關(guān)系,家庭的影響等;心理上的不適或情緒不良,出現(xiàn)抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等癥狀。這些都不是拼命的補(bǔ)課能解決的。
而藝術(shù)類補(bǔ)課,由于很多家長(zhǎng)比較功利,對(duì)沒(méi)有藝術(shù)天賦或不感興趣的孩子來(lái)說(shuō),補(bǔ)課非常痛苦。有一個(gè)博士對(duì)我說(shuō),他深深地記著小時(shí)候被母親打,含著眼淚去彈琴的情景,長(zhǎng)大后他再?zèng)]碰過(guò)鋼琴。
要想走出補(bǔ)課的怪圈,需要媽媽們改變自己的觀念,接納真實(shí)的自己、孩子和生活,做一個(gè)真實(shí)的媽媽。
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