事情經(jīng)過(guò)

　　高二家長(zhǎng)曹女士的孩子去年以高分考入了一所不錯(cuò)的高中，然而，一學(xué)期下來(lái)，孩子成績(jī)排到了班級(jí)倒數(shù)。她非常著急，趕緊給兒子找了一個(gè)校外的一對(duì)一的培訓(xùn)班，兩個(gè)小時(shí)800元。這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表示，按照他們目前的價(jià)格，從高一下學(xué)期到高二全年的課程，一次性交齊要17萬(wàn)，如果一點(diǎn)一點(diǎn)地交，后面肯定會(huì)漲價(jià)。無(wú)奈之下，曹女士不得不一次性充值17萬(wàn)。

　　而羅嘉在女兒幼兒園大班時(shí)，就燒錢(qián)五六萬(wàn)了，“剛開(kāi)學(xué)，我就給女兒報(bào)了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，公辦小學(xué)開(kāi)學(xué)早，不給她報(bào)個(gè)班心慌。”早在幼兒班大班起，女兒就已經(jīng)開(kāi)始成為碎鈔機(jī)了。“羽毛球14000元，邏輯思維11000元，創(chuàng)意美術(shù)3300元，國(guó)畫(huà)3400元，幼小銜接6600元，英語(yǔ)1萬(wàn)多，舞蹈課一年1萬(wàn)多。粗略一算也要五六萬(wàn)。“學(xué)舞蹈的還要出去比賽，我家沒(méi)去，出國(guó)比賽的都是好幾萬(wàn)。”

　　兒子在民辦校的王女士說(shuō)：“我們都是屬于普通家庭，班里的學(xué)霸學(xué)得更多，光英語(yǔ)都要4萬(wàn)多，一對(duì)一的外教，還在外面學(xué)習(xí)機(jī)器人、魔術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)……像我這樣的都算少的了。”(來(lái)源：揚(yáng)子晚報(bào))

　　網(wǎng)友評(píng)論

　　@花非花105：很多年前看了一則新聞，說(shuō)高中三年要花四十萬(wàn)，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得不可思議，怎么會(huì)要花這么多錢(qián)呢，但是現(xiàn)在我都覺(jué)得四十萬(wàn)不知道夠不夠，培訓(xùn)班的錢(qián)真的是無(wú)底洞。

　　@用戶6532878912266：孩子985大一，初高中沒(méi)補(bǔ)課，省錢(qián)了，但是我還是窮人，路過(guò)的。

　　@左眼睛：現(xiàn)在的教育已經(jīng)不是單純的教育了，而是一種商業(yè)盈利模式，家長(zhǎng)心甘情愿的往里跳!事實(shí)上學(xué)習(xí)好的學(xué)生不用補(bǔ)課，而不愿意學(xué)習(xí)的又為何要逼孩子呢?

　　專家解讀

　　哈爾濱工程大學(xué)心理咨詢中心博士教授 葛喜平

　　17萬(wàn)補(bǔ)課費(fèi)對(duì)于工薪家庭來(lái)說(shuō)是天價(jià)，但是媽媽們?yōu)榱撕⒆硬幌б磺校�很難停下來(lái)，這是一種強(qiáng)迫性付出。其心理本質(zhì)是：我要成為一個(gè)完美的媽媽。害怕不抓緊，孩子成績(jī)就會(huì)落后;害怕不補(bǔ)課，孩子就會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).......如此“完美追求”，背后源于一種更深層的心理觀點(diǎn)：我的價(jià)值體現(xiàn)于結(jié)果，孩子好，我就好。而社會(huì)對(duì)女性的要求，家人對(duì)媽媽心理的忽視，會(huì)強(qiáng)化她們的執(zhí)念：我要再努力一點(diǎn)，為孩子付出，我才能得到認(rèn)同。她們希望自己的孩子是龍，是鳳，不允許孩子是龍和鳳之外的狀態(tài)。媽媽們單一地用成績(jī)好壞來(lái)衡量孩子，同時(shí)缺乏教育能力，認(rèn)為幫助孩子提高成績(jī)的辦法就是補(bǔ)課，結(jié)果拼命地花錢(qián)為孩子補(bǔ)課。

　　但是，補(bǔ)課剝奪了大量的時(shí)間，對(duì)孩子是消耗，同時(shí)他們內(nèi)心會(huì)認(rèn)為：“我上課可以不聽(tīng)，還可以聽(tīng)不會(huì)，因?yàn)槲矣醒a(bǔ)課班。”精力有限的前提下，造成孩子正常上課的松懈，降低學(xué)習(xí)效率。

　　而且，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因很多：注意力不集中;抽象的邏輯思維不好;記憶力差;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，不會(huì)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí);其他的干擾因素，比如和老師、同學(xué)的關(guān)系，家庭的影響等;心理上的不適或情緒不良，出現(xiàn)抑郁、焦慮、強(qiáng)迫等癥狀。這些都不是拼命的補(bǔ)課能解決的。

　　而藝術(shù)類補(bǔ)課，由于很多家長(zhǎng)比較功利，對(duì)沒(méi)有藝術(shù)天賦或不感興趣的孩子來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課非常痛苦。有一個(gè)博士對(duì)我說(shuō)，他深深地記著小時(shí)候被母親打，含著眼淚去彈琴的情景，長(zhǎng)大后他再?zèng)]碰過(guò)鋼琴。

　　要想走出補(bǔ)課的怪圈，需要媽媽們改變自己的觀念，接納真實(shí)的自己、孩子和生活，做一個(gè)真實(shí)的媽媽。