上好“自控課”。以安全事故典型案例巡回宣傳，深學《違規》、《技規》等技術規章制度為主導，預想作業前、作業中、作業后的標準化操作規程和駐站、工地防護等環節安全風險，有針對性給作業人員上好“自控課”，提升全員安全防范意識。

　　上好“互控課”。該段根據季節天氣的變化、職工作業行動不便等特點，施工作業前由工長匯同班組長對作業人員精神狀態、防護用品佩戴、人身安全注意事項等情況進行檢查，發現問題及時糾正。同時，落實施工作業班前預想、班中檢查和班后總結制度，上好“互控課”，全面提升作業人員相互卡控安全的能力。

　　上好“他控課”。該段各工區利用班前點名、班中提醒、班后分析等形式，重點抓好作業人員安全學習教育，組織職工認真學習近年來路內發生的作業安全事故，分析事故原因和危害。以此上好“他控課”，教育和引導職工認真吸取事故教訓，查找問題，抓好安全卡控。

　　上好“預警課”。該段采取上好“預警課”的方式，加大作業人員勞動安全、人身安全預警力度，重點加強天氣不良情況下現場作業安全預警，組織開展惡劣天氣條件下應急處置模擬演練，提高作業人員在非正常情況下的安全控制能力。

　　上好“補強課”。利用班組月度安全分析會，組織干部到各自的包保、對點服務工區，全面分析工區作業情況和當月典型違章問題，查找人員素質、日常管理、作業監督等方面短板和不足。認真查找現場作業過程中存在的安全隱患，對癥下藥，有針對性的上好“補強課”，督促工區切實加強現場作業安全管理，全面確保季節變化中的作業安全。(葉志權)