本網(wǎng)訊 7月15日，劍河縣深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作部署暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會在該縣革東中學(xué)舉行。全縣中小學(xué)校長、幼兒園園長100余人參會。此次會議主要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會和貫徹落實(shí)全州深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作部署會議精神，全面啟動安排部署該縣改革工作。

　　據(jù)悉，此次改革新制定的評價(jià)基本標(biāo)準(zhǔn)條件，更加注重師德素養(yǎng)，更加注重教學(xué)業(yè)績和教學(xué)能力，改變了過去過分強(qiáng)調(diào)論文和學(xué)歷的傾向，不單純考慮科研成果、獎項(xiàng)，把教書育人的工作實(shí)績作為評價(jià)的重要依據(jù)，強(qiáng)調(diào)從事一線教育教學(xué)工作經(jīng)歷與工作成果。增設(shè)了正高級職稱，進(jìn)一步拓展了中小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展空間，提升了中小學(xué)教師的職業(yè)地位。并在正高級教師、高級教師評價(jià)上，注重體現(xiàn)其對青少年教師的指導(dǎo)能力和教育教學(xué)帶頭人作用。同時(shí)，對農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師實(shí)行傾斜，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師普升高級職稱要有到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷。(楊紅)