“中國特色社會主義和中國夢宣傳教育系列報告會”第八場今日在人民大會堂舉行，教育部部長袁貴仁指出，中國農(nóng)村教育仍然薄弱，當前，不同地區(qū)間教育差距一個比較突出的問題是農(nóng)村孩子上重點大學比例偏低。

　　袁貴仁強調，從城鄉(xiāng)看，農(nóng)村教育仍然薄弱。長期以來，受城鄉(xiāng)二元結構的影響，中國農(nóng)村教育相對落后。近年來國家將教育經(jīng)費向農(nóng)村傾斜，特別是將農(nóng)村義務教育全面納入財政保障范圍，但根本改變農(nóng)村教育的落后面貌還需要較長的時間，面臨不少實際困難。

　　主要表現(xiàn)在：經(jīng)費投入不足，2011年，普通小學生均公共財政預算事業(yè)費支出農(nóng)村與城市(含縣城)相差近700元;普通初中農(nóng)村與城市(含縣城)相差近900元。辦學條件差，一些農(nóng)村學校教學儀器設備、器材和圖書沒有達到國家標準，寄宿制學校宿舍、食堂等生活設施不足。吸引優(yōu)秀教師困難，優(yōu)秀教師“下不去、留不住”。部分農(nóng)村學校教師年齡偏大，音樂、體育、美術、英語、信息技術等課程教師缺乏。這在改善農(nóng)村學校辦學條件、提高辦學效益和質量的同時，也帶來了部分學生上學路程變遠、上下學交通安全存在隱患、生活成本增加等問題。

　　袁貴仁還指出，從區(qū)域看，中西部地區(qū)教育發(fā)展相對滯后。由于自然條件、歷史因素等，中國東中西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平相差懸殊，全國人均國內生產(chǎn)總值6100美元，東部地區(qū)上萬美元的省份有好幾個，中西部省份大多不到5000美元，有的省份還要低一些。受此影響，中西部教育總體落后，特別是一些邊遠、貧困以及少數(shù)民族地區(qū)辦學困難。

　　主要表現(xiàn)在：財力有限，中國教育實行分級管理，地方承擔教育投入的主要責任，經(jīng)濟發(fā)展的差距必然帶來教育投入的差距。在中西部欠發(fā)達省區(qū)，尤其是邊遠、貧困以及少數(shù)民族地區(qū)，義務教育控制輟學率的任務還十分艱巨。普惠性幼兒園偏少，入園難仍然存在。

　　袁貴仁稱，當前，不同地區(qū)間教育差距一個比較突出的問題是農(nóng)村孩子上重點大學比例偏低。經(jīng)過多年的努力，東中西部高考錄取率差距已經(jīng)不大，但總的來說，農(nóng)村特別是中西部農(nóng)村孩子上重點大學的比例偏低。農(nóng)村孩子、貧困家庭孩子的創(chuàng)造力并不比城市和富裕家庭孩子差，如何提供更加公平的上大學機會，讓更多勤奮好學的農(nóng)村孩子看到希望，發(fā)揮好他們的聰明才智，是要進一步解決好的問題。(據(jù)央視網(wǎng)文字直播整理)