題目：“冬天：能穿多少穿多少。夏天：能穿多少穿多少。”

　　問題：這句話想要表達什么意思?

　　這便是近日在網上火爆的“漢語8級全真卷”中的一道題目，諸如此類讓老外抓狂的題目在這份試卷中比比皆是。這份試卷讓不少被外語四六級考試、托福等“折磨”過的中國學子大呼“過癮!”“中國文字太神奇了!”“老外也有這一天啊!”。

　　真與假

　　網上流傳的這套“漢語8級全真卷”共分為判斷題、選擇題、閱讀題、作文題四部分。其中讓人感到抓狂、離譜的題目確實不少。

　　比如用“真”和“假”兩個字把老外繞得團團轉的：“你的牙真好看!”“哦，那是假的。”“啊，真的假的?”“真的。”問：牙是真的還是假?

　　還有類似相聲段子的：甲：今天公共汽車上人多嗎?乙：還行，第一站上來3個下去5個;第二站上來7個下去12個;第三站上來45個下去23個;第四站上來18個下去12個;第五站上來9個下去8個。問：乙共坐了幾站?

　　正如網友評論所說“真是難為外國人了”。但諸如此類的“惡搞”試題，肯定不會登上新漢語水平考試(以下簡稱漢考)這樣的大雅之堂。漢考是為測試母語為非漢語者(包括外國人、華僑和中國少數民族考生)的漢語水平而設立的國家級標準化考試，所以多數的國人不會親身參與其中，不了解也屬正常現象。那真正的漢考是什么樣子呢?讓我們來看一道漢考閱讀原題的一部分：

　　是不是有人不做夢呢?絕大部分科學家( )所有人都會做夢。

　　A。相信。B。理解。C。確定。D。反應。

　　據了解，由國家漢辦組織的新漢語水平考試共分為六級，要求考生具備的中文詞匯量由150個至5000個以上。題型分為聽力、閱讀、書寫3部分。漢考1級和2級中只有聽力和閱讀兩部分，從3級開始加入了書寫部分。漢考遵循“考教結合”的原則，考試設計與國際漢語教學現狀、使用教材緊密結合，目的是 “以考促教”“以考促學”。

　　難與易

　　“我一次就通過了漢語考試的4級，是不是很棒?但說真的，5級和6級對于我們外國學生來說還是很難的。尤其是聽力和寫作，我的聽力就不大好，中文每個字都有聲調，有的時候我很容易混。”日本留學生姜珺說。確實，中文的聲調對于大部分外國學生來說是一個難點，同一個音加上不同的聲調會變成不同的字。有些字還是多音字，如果漢考的聽力中加入這樣的試題，可想而知外國的學生會有多么頭疼。

　　我的朋友一次在微博上看到一篇漢考6級的閱讀題并@了我。文章是介紹‘全聚德’的前世今生的。文中用‘全而無缺，聚而不散，仁德至上’12個字解釋了百年全聚德的經營思想。我想即便中國人看到這樣的詞語也要思索片刻吧。

　　值得一提的是，漢考從6級開始閱讀的第一部分就變成了語病題，共10題，每題提供4個句子，要求考生選出有語病的一句。“以前我覺得作為中國人，漢考題對于我們來說一定是小菜一碟。但一次一位準備參加漢考6級的美國同學問了我一道語病題，我真的是足足看了20分鐘都沒找出哪一句是有語病的!當時緊張得我滿頭是汗，現在想想都丟人，哎……”大學生韓勝凱不好意思地說。

　　漢考并不像一些國人想得那樣容易，更何況對于接觸中文時間較短的外國學生。語言是人與人進行思想交流的工具，學習一門語言的目的也并不單單為了考試，我們更應該在生活實踐中學習語言，而不僅僅局限于書本之中，避免造成“高分低能”現象。

　　痛與樂

　　“哈哈，現在外國人也要學習中文了啊!還要參加漢語等級考試!真是報了當初被英語‘折磨’的仇了!”“博大精深的中文讓老外學去吧，學海無涯苦作舟!”“會不會有老外因為中文太難學而打道回府啊?”“再有機會出國，我就說中文，讓他們羨慕死!”網友看完“漢語8級全真卷”后議論紛紛。

　　大部分網友的心理是：過去因為英語考試而痛苦，現在看到那么多外國人被中文考試難倒而解氣。在悉尼留學的郎朗說：“剛來悉尼時，我被各種生單詞折磨，關于食品、生活用品……尤其上課時更是糾結，老師用的好多詞都是一個意思，句子結構更是多種多樣，更不要說寫作時的修辭方法了。相信外國人學習中文應該比我們學習英文更困難吧，哈哈!”

　　國人在酣暢淋漓地表達這種“快樂”心理的同時，也帶著為祖國、為作為中國人的驕傲之情。隨著越來越多的外國人學習中文，參加漢考的人數也屢出新高。據數據顯示，目前全世界106個國家和地區開設了近400所孔子學院和500多個中小學孔子課堂，全球學習中文的人數已超過4000萬人。這反映出中國國際地位的提升以及中文在國際影響力的增強。

　　美國《時代周刊》亞洲版稱“如果想領先別人，那就學習中文吧!”當全球很多人發出“Get Ahead Learn Chinese”(搶先一步學中文)的呼聲時，中文漸漸成為世界各國的第二語言，老外們為中文而“痛”也才剛剛開始。(董 超)