新華網北京3月6日電(記者王海鷹、婁辰)“應試教育體制下，人人都是受害者。”全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇在接受記者采訪時，對應試教育帶來的危害深感憂慮。他呼吁，對不執(zhí)行和破壞教育法律法規(guī)的行為應“零容忍”。

　　張志勇說，應試教育是當前我國教育領域不執(zhí)行和破壞國家教育法律法規(guī)的集中體現(xiàn)。無疑，應試教育的失敗者是受害者，他們或者厭學輟學，或者學業(yè)成績不良，或者心理不健康，或者身體素質不達標。令人痛心的是，在應試教育體制下，那些所謂升學道路上的成功者也是受害者，他們或者發(fā)展不全面，或者綜合素質差，或者創(chuàng)新能力弱……

　　《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》要求，地方各級人民政府不得下達升學指標，不得以升學率作為評價學校工作的標準;義務教育法、國家教育規(guī)劃綱要要求嚴格執(zhí)行國家課程方案;未成年保護法以及國家關于素質教育的一系列文件均要求，不能加重學生課業(yè)負擔，要保障學生的睡眠時間。

　　殘酷的現(xiàn)實卻是“素質教育轟轟烈烈、應試教育扎扎實實”。張志勇認為，造成這種局面的原因，固然受制于計劃經濟時代建立起來的教育體制和勞動人事制度，受制于我國傳統(tǒng)文化和獨生子女政策在家庭教育方面帶來的消極影響，加之各地片面追求升學率的教育政績觀沒有轉變，影響素質教育實施的體制機制障礙沒有割除，全社會推進素質教育的共識沒有形成。但不能不說，其根本原因在于有令不行、有禁不止。

　　“不能再讓應試教育危害整個民族。”張志勇建議，對教育違法違規(guī)行為的責任人應按照法律法規(guī)的相應規(guī)定和法定程序，進行相應的責任追究。各級人大、紀檢監(jiān)察部門和教育行政部門必須嚴格教育執(zhí)法，對各種教育違法違規(guī)行為的責任人進行法律和行政問責。

　　他建議，教育部應會同相關部門盡快制定《教育違法違規(guī)行為責任追究辦法》，適當時候在國務院層面頒布實施《教育違法違規(guī)行為責任追究條例》。